AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar mahasiswa (KBM) melalui blended learning. Metode penelitian yang digunakan adalah quasiexperimental dengan desain nonequivalent pre-test and post-test control-group. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Palembang yang terdiri dari 54 mahasiswa yang terbagi ke dalam dua kelompok sampel, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa blended learning, sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian terdiri dari tes kemampuan awal mahasiswa (KAM) dan angket KBM. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan KBM yang mendapatkan perlakuan blended learning tidak lebih baik daripada mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Kata kunci: blended learning, kemandirian belajar. AbstractThis study aims to know the improvement of student self-regulated learning (SRL) through blended learning. The method used is a quasi-experimental design with nonequivalent pre-test and post-test control-group. The subjects were students of mathematics education in the University of PGRI Palembang which consists of 54 students. They were divided into two groups of samples, namely the experimental class and control class. Experiment class got blended learning treatment, while control class got conventional learning. Research instrument consists of students' initial ability (SIA) test and KBM questionnaire. Data were analyzed quantitative descriptive. The results show that the improvement of SRL who get blended learning is not better than students who get conventional learning.

The aims of this analysis are to explain the level of thinking of grade VIII students at SMP Negeri 1 Talang Ubi in solving Pythagorean Theorem questions based on Van Hiele's theory. The research approach used in this analysis is descriptive qualitative case study research. The subjects of this research were three students of grade VIII of SMP Negeri 1 Talang Ubi, South Sumatera Indonesia. The three students were chosen based on their test answers on the Pythagorean Theorem material, with one being a high-ability student, one being a medium-ability student, and one being a low-ability student. The study's data collection techniques included assessments, interviews, and documentation. Techniques for data processing include data reduction, data presentation, and conclusion. The findings revealed that high-ability students could complete all four stages of Van Hiele's thinking: imagination, interpretation, informal deduction, and deduction. Moderate students achieved three levels of Van Hiele's thinking, including visualization, analysis, and informal deduction, while low-ability students achieved only one level of Van Hiele's thinking, visualization.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dengan menggunakan LKS (Lembar Kerja Siswa) terhadap pemahaman konsep siswa SMP Negeri 1 Rambang Dangku. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen model posttes-Only Control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Rambang Dangku dengan mengambil sampel penelitian kelas VII 2 sebagai kelas eksperimen VII 3 sebagai kelas control, teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk esai dengan lima soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan menggunakan LKS terhadap pemahaman konsep terhadap siswa SMP Negeri 1 Rambang Dangku.Kata kunci : Model Pembelajaran, Kooperatif, NHT

Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep mata pelajaran bahasa Indonesia tentang materi teks narasi pada siswa kelas V SDN Muara Rengas. Penelitian dilakukan di SDN Muara Rengas. Metode deskriptif dengan pendekatan kulititatif.  Rancangan yang digunakan Miles dan Hubermann. Informan khusus adalah guru, dan informan pendamping adalah peserta didik kelas V berjumlah 31 orang. Teknik Pegumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian disimpulkan peserta didik SDN Muara Rengas belum memahami konsep pada indikator mengerjakan, membedakan, membandingkan, dan mengintepretasi data dengan total skor 65 dari 124, menjelaskan gagasan pokok dengan total skor 61 dan 67 dari 124, menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan total skor 64 dari 124. Hal ini disebabkan guru lebih sering menggunakan metode ceramah, kurangnya penerapan menentukan tokoh dan latar dalam teks narasi dalam pemberian contoh-contoh, kurang menggunakan media dalam menerapkan pembelajaran, peserta didik tidak memahami maksud dari soal dan perintah soal, beberapa peserta didik  lebih menyukai membaca komik, buku cerita, serta kurangnya perhatian peserta didik dalam proses pembelajaran dan kurangnya latihan dalam menceritakan kembali

: The Effect Of The Media Use Of Multiplication Boards On The Mathematics Learning Outcomes Of Students Of Class III SD State 05 Sembawa. The purpose of the results of this study was to determine the effect of using the multiplication board media on the mathematics learning outcomes of third grade students of Sd Negeri 05 Sembawa. The method used in this research is the experimental method. The population and sample of this study were third grade students. Data collection techniques used tests, interviews, and documentation, then the analysis techniques used normality, homogeneity, and T-tests. The results of the t-test calculation are t arithmetic = 5.08 ≤ t table = 1.68 then that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is an influence in the use of multiplication board media on mathematics learning outcomes for third grade students of SD Negeri 05 Sembawa. Kata Kunci : Media papan perkalian, hasil belajar(Multiplication board media, learning outcomes)Abstrak : Pengaruh Penggunaan Media Papan Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 05 Sembawa. Tujuan dari hasil penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III sd negeri 05 sembawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperiment. Populasi dan Sampel penelitian ini siswa kelas III, Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian teknik analisinya menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Uji-T. Hasil perhitungan Uji-t adalah t hitung = 5,08  ≥ t tabel = 1,68  maka  bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dalam penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matemmatika siswa kelas III SD Negeri 05 Sembawah.Kata Kunci : Media papan perkalian, hasil belajar(Multiplication board media, learning outcomes)