Jogos como Recurso Didático - Pedagógico para o Ensino de Biologia

Abstract

ResumoO ensino de Biologia, assim como de outras ciências naturais, é um desafio, pois as terminologias e conceitos complexos e, muitas vezes, não condizem com da realidade do aluno na sala de aula. Por isso, devido à falta de metodologias capazes de estimular o educando a buscar o entendimento e a compreensão sobre o conteúdo abordado em sala, cada vez mais, é comum encontrar, no âmbito escolar, alunos desmotivados aos estudos. A complexidade de termos e conceitos abordados na disciplina de Biologia exige, de certa forma, que os professores inovem seus métodos de ensino. Diante disso, é imprescindível à inserção de matérias pedagógicos capazes de contribuir para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem, de maneira dinâmica, criativa e atrativa. Cabe ressaltar que, as atividades devem ter como finalidade promover a cooperatividade entre os educandos, além de reforçar os conteúdos aplicados. Desta forma, diante a necessidade de busca por metodologias inovadoras, o presente trabalho tem por objetivo descrever a confecção de um jogo pedagógico como recurso didático para o ensino de Biologia, utilizando materiais de baixo custo e, ainda, pode ser adaptado para outras disciplinas. Além disso, a partir da leitura de trabalhos que abordam essa temática, pode-se constatar que os jogos didáticos apresentam inúmeras contribuições para o desenvolvimento escolar do aluno, tornando-os mais cooperativos e ativos no processo de enino-aprendizagem. Portanto, os jogos didáticos contribuem para o amadurecimento cognitivo e, assim sendo, torna-se uma prática pedagógica indispensável para a construção do conhecimento dos educandos. Palavras-chaveMetodologias de Ensino, Ensino de Biologia, Processo de Ensino-aprendizagem. Games as Educational Resource -Educational forBiology Teaching AbstractTeaching of Biology, as well as other natural sciences, is a challenge because the terminologies and complex concepts and often do not match the reality of the student in the classroom. Therefore, due to the lack of methodologies capable of encouraging the student to seek knowledge and understanding of the content covered in class, increasingly, it is common to find, in the school, students unmotivated to study. The complexity of terms and concepts covered in Biology course requires, in a way, that teachers innovate their teaching methods. Therefore, it is essential to the insertion of educational materials that contribute to the success of teaching and learning, dynamic, creative and attractive way. It should be noted that the activities should aim to promote cooperativeness among students, and strengthen applied content. Thus, on the need to search for innovative methods, this study aims to describe the making of an educational game as a teaching resource for teaching biology, using low cost materials and also can be adapted to other disciplines. Also, from the reading of works that address this issue, it can be seen that the didactic games feature numerous contributions to the school the student's development, making them more cooperati...