Estudo do papel do contexto linguístico no tratamento do desvio fonológico

Abstract

RESUMOObjetivo: Verificar a aplicabilidade dos ambientes favoráveis e neutros, obtidos a partir de dados de fala de crianças sem alteração de linguagem, no tratamento do desvio fonológico. Métodos: Seis crianças, com idade média de seis anos, com desvio fonológico, foram tratadas através do modelo ABAB -Retirada e Provas Múltiplas. As palavras selecionadas para o tratamento continham os ambientes favoráveis e neutros para a aquisição do /r/ segundo estudos de base teórica gerativa e gestual. A evolução terapêutica foi medida a partir dos dados das avaliações realizadas antes, durante e após o tratamento, sendo investigado, dentre os contextos utilizados, o mais eficaz para o tratamento. Resultados: O contexto neutro promoveu mais mudanças no sistema fonológico dos sujeitos do que o contexto favorável. Os dados dos sujeitos desse estudo apontaram contextos favoráveis para a aquisição do /r/ em crianças com desvio fonológico. Conclusão: O contexto linguístico favorável, baseado em dados de normalidade não é aplicável a crianças com desvio fonológico. Sugere-se a realização de pesquisas no tratamento do DF, utilizando os contextos propostos nesse estudo para testar sua aplicabilidade.Descritores: Fala; Criança; Fonoterapia; Meio ambiente; Transtornos da articulação; Transtornos da linguagem INTRODUÇÃOA linguagem é o instrumento que utilizamos para transmitir as emoções e os pensamentos, ou seja, para comunicar, independente de ser expressa na forma oral, gestual ou corporal. A criança é exposta à linguagem desde muito cedo, ainda na vida intra-uterina, uma vez que a partir da vigésima semana de gestação o sistema auditivo já se encontra formado, apresentando ao novo ser o som do ambiente.A fonologia corresponde ao modo como os sons da língua, os fonemas, se organizam e funcionam nas diferentes línguas faladas ao redor do mundo. Um estudo nacional(1) considera que até a idade de cinco anos a criança deve conhecer e fazer o uso adequado dos fonemas presentes na língua materna.O sistema fonológico é formado por classes de sons; dentre elas existe a classe das líquidas não-laterais, formadas pelos fonemas /r/ (caro) e /R/ (carro). Na prática clínica fonoaudiológica, comumente verifica-se que o /r/ é um dos últimos segmentos a ser adquirido pelas crianças em processo de terapia, surgindo daí o interesse pelo estudo sobre a aquisição do /r/ no tratamento de crianças com desvio fonológico (DF).Quando a criança apresenta uma desorganização, inadaptação ou anormalidade no sistema fonológico em relação ao sistema padrão de sua comunidade linguística, sem que haja limitação articulatória, diz-se que tem DF (2) . C r i a n ç a s c o m D F a p r e s e n t a m u m a d e s o r d e m desenvolvimental diagnosticada quando a linguagem da criança é pobre em relação às outras habilidades sem razão aparente (3) ; tal desordem acomete a produção dos sons da fala e varia de moderada, envolvendo poucos sons, a severa, envolvendo múltiplos erros na fala e baixa inteligibilidade (4) . As crianças com DF apresentam audição, inteligência não-...

Mudanças no sistema fonológico após terapia fonológica de abordagem contrastiva

“…It was verified in a CG subject that there was phonological system regression. This finding is described in literature (23,24) , which mentions that if the phonological acquisition is a non linear process, it is clearly observed that there are moments of decrease in the ascending line of the typical development, with short periods of regression in the segment acquisition.…”

Fonologia, processamento auditivo e educação infantil: influências ambientais em crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses

“…The phoneme is the smallest linguistic unit, simpler and more unique representative sound of the languages. Phonology is a component of the language that manages the repertoire of phonemes and organizes the way they are produced 2,3 . Throughout their development, the children learn to ignore some phonemes and keep attention to those that are most used in their mother tongue 4 .…”

Palavras-estímulo favorecedoras para o tratamento do desvio fonológico em onset simples

“…This hypothesis is supported by studies of phonological change following treatment involving target words which provide a favorable environment for target sounds 3,4,7,11,12,14,21,22 .…”

“…However, a comparative study 14 of favorable and neutral environments, classified based on data drawn from typically-developing children, found that target words providing a neutral context (/r/ in a stressed syllable, preceded by /o/ and followed by / /) produced larger changes in the phonological system of six children treated for phonological disorders than favorable target words (target sound preceded by the vowel /i/ and followed by /u/; target sound preceded by /a/ and followed by /e/). These findings suggest that favorable contexts determined based on data from typically-developing children may not apply to children with phonological disorders.…”

“…The presentation of target sounds in a favorable environment may be an important aspect of effective speech therapy [3][4][5][6][7][8] . The extent to which a linguistic environment can be considered favorable for the correct production of a target sound is determined by the following linguistic variables: word and syllable position; syllable stress; and the preceding and following context of the target sound [6][7][8][12][13][14][15][16][17] .…”