Deserción y retención universitaria: una discusión bibliográfica

Abstract

Cómo citar este artículo: Fernández-Hileman, M. R., Corengia, Á. y Durand, D. (2014). Deserción y retención universitaria: una discusión bibliográfica. Pensando Psicología, 10(17), 85-96. doi: http://dx.doi. org/10.16925/pe.v10i17.787 Resumen El objetivo de este artículo es presentar una discusión bibliográfica acerca del fenómeno de la deserción y retención en la universidad. Para ello, se realizó una revisión y síntesis de los principales estudios empíricos y perspectivas teóricas que abordan esta temática en Argentina y otros países. Para comenzar, se muestra el problema de la deserción en números, algunas precisiones terminológicas y su contextualización nacional (Argentina) e internacional. Posteriormente se desarrollan tanto las perspectivas conceptuales sustantivas basadas en teorías sociológicas, psicológicas, organizacionales, económicas y culturales, como los estudios empíricos que sustentan estas y otras precisiones teóricas. En el marco de estos estudios empíricos, también se relevan acciones y programas llevados a cabo a lo largo de los últimos cuarenta años para promover la retención en la educación superior. Finalmente, se exponen las conclusiones a modo de insumo para futuras investigaciones.Palabras clave: educación superior, deserción, retención, revisión bibliográfica. University Desertion and Retention: A Bibliographical Study AbstractThis article presents a bibliographical study of the phenomena of university desertion and retention, including a review and summary of the main empirical studies and theoretical perspectives that address this subject in Argentina and other countries. Firstly, the problem of desertion is shown in numbers, in specific terms and in Argentinian and international contexts. Next, the article looks at substantive conceptual perspectives based on sociological, psychological, organizational, economic and cultural theories, as well as the empirical studies that support these along with other theoretical clarifications. Within the framework of these empirical studies, the study then highlights actions and programs carried out over the past 40 years to improve retention in higher education. Finally, conclusions are offered as material for future research.Keywords: higher education, desertion, retention, bibliographical review. Deserção e retenção universitária: uma discussão bibliográfica ResumoO objetivo deste artigo é apresentar uma discussão bibliográfica sobre o fenômeno da deserção e retenção na universidade. Para isso, realizaram-se uma revisão e uma síntese dos principais estudos empíricos e perspectivas teóricas que abordam essa temática na Argentina e outros países. Para começar, mostram-se o problema da deserção em números, algumas posições terminológicas e sua contextualização nacional (Argentina) e internacional. Em seguida, desenvolvem-se tanto as perspectivas conceituais substanciais baseadas em teorias sociológicas, psicológicas, organizacionais, econômicas e culturais, quanto os estudos empíricos que sustentam essas e outras precisões teóricas. No marc...

From the Basic Psychological Needs Satisfaction to Intrinsic Motivation: Mediating Effect of Academic Integration

“…Currently, there is empiric evidence that demonstrate not only the relevance of transition experienced by students when moving from high school to higher education but also the relevance of different factors influencing this important process that affects the development of learning (Soares et al, 2009(Soares et al, , 2011Fernández-Hileman et al, 2014;Borzone, 2017;Armijo et al, 2019). It is recognized that this transition stage constitutes an important milestone in the life of every student, and it is assumed as a complex process where multiple factors interact.…”

Estrés académico en estudiantes universitarios

“…En el ámbito académico, el estrés académico se ha asociado con la depresión (Gutiérrez et al, 2010), la depresión y la ideación suicida (Restrepo et al, 2018), la ansiedad (Castillo, Chacón de la Cruz y Díaz-Véliz, 2016;Pulido et al, 2011) y el estrés crónico (Pozos-Radillo, Preciado-Serrano, Acosta-Fernández, Aguilera-Velasco & Delgado-García, 2014). Sin desestimar los efectos del estrés sobre la salud, uno de los aspectos más relevantes está asociado con la posibilidad de que se produzcan consecuencias sobre el rendimiento académico que puedan conllevar al fracaso y la deserción escolar (Fernández-Hileman, Corengia y Durand, 2014).…”

Maternidad/Paternidad: el declive de roles sociales convencionales en una muestra de universitarios(as)

“…De esta forma, el bajo porcentaje de ingreso a la universidad sumado a la posterior deserción universitaria, son obstáculos que impiden que los jóvenes alcancen sus metas de bienestar y calidad de vida (4,5).…”