Caracterização da fala de crianças de 4 a 6 anos de creches públicas

Abstract

OBJETIVO: caracterizar a fala de crianças de 4 a 6 anos de duas creches públicas de Belo Horizonte e classificá-la segundo dois critérios de referência nacional. MÉTODO: foram avaliadas 60 crianças em relação à fala. Foram realizadas análises relativas ao inventário fonético, segundo a ordem de ocorrência proposta por dois autores, e à associação entre as classificações. RESULTADOS: a prevalência de inadequações de fala encontrada foi alta nas duas creches, sendo que 45% e 53,3% das crianças foram consideradas com fala inadequada segundo as classificações 1 e 2 respectivamente. Houve boa concordância entre as duas classificações (coeficiente de Kappa = 0,768). Não houve associação com significância estatística entre os sexos e as idades. As alterações de fala mais prevalentes foram presença assistemática e substituição, os únicos fonemas com 100% de ocorrência na amostra total de crianças avaliadas foram /t, k, m, n, ŋ/ , os de menor ocorrência foram, o arquifonema /R/ (30%) o fonema /ſ/ (63,3%) e /l/ (68,3%) em encotro consonantal. CONCLUSÃO: na faixa etária de 4 a 6 anos as crianças ainda produzem vários fonemas de maneira assistemática, ocorrendo alterações como substituições e omissões. Deve-se levar em conta fatores que podem ter influenciado os resultados, como local da pesquisa, classe econômica e características individuais. Outros estudos sobre a aquisição fonológica são necessários, contribuindo para programas de intervenção precoce e ações preventivas em ambientes escolares.

Análise dos traços distintivos e dos sistemas fonético e fonológico nas diferentes gravidades do desvio fonológico

“…This finding agrees with most of the literature, which presents that the liquid class, because of its acoustic and articulatory characteristics, presents late acquisition 19,21,22,29,30 , commonly impaired in atypical phonological development 25,26,29,31 . In typical speech data, it is verified that the lateral liquids emerge first, followed by the non laterals.…”

Ocorrência do desvio fonológico e de processos fonológicos em aquisição fonológica típica e atípica

“…Social factors can influence the acquisition of phonological skills, and as such, preventive measures and interventions to identify and treat phonological disorders must consider the effects of socioeconomic differences (19) . All aforementioned studies recruited participants from public schools only (8,14,(16)(17)(18)(19)(20)25) . In the present study, phonological impairments were more frequent in males than females.…”

“…Prevalence rates for different illnesses at a certain point in time are often calculated in the context of health care (15) . However, few studies to date (8,14,(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22) have sought to analyze the occurrence of phonological disorders in Brazilian children. Although some of these studies were conducted in recent years, they vary widely in terms of their methods, sample sizes (where larger samples indicate greater reliability), and geographical coverage.…”

Omissão de segmentos em crianças com desvio fonológico de acordo com a faixa etária e a gravidade do desvio

“…Omissão de segmentos em crianças com desvio fonológico de acordo com a faixa etária e a gravidade do desvio Débora Durigon da Silva (1) , Letícia Arruda Nóro (2) , Fernanda Marafiga Wiethan…”

“…These occurrences appear in cases children cannot perform certain phones by several reasons, illustrating that their knowledge of the linguistical rules is still reduced. In the moment children perceive production difficulties, of one or more phonemes, they can omit or not perform the segment, what makes their speech even more unintelligible by the listener 2,7,8 . Considering the damage in speech intelligibility caused by omission and the possible negative consequences of that alteration in the phonological awareness skills and writing acquisition, the purpose of this study is to verify in the general phonological system which phones are omitted, in the simple onset position, by children with phonological disorders, according to age group and severity of the phonological disorder.…”