Campos De Atuação Em Ginástica: Estado Da Arte Nos Periódicos Brasileiros

Carbinatto, Michele Viviene; Moreira, Wagner Wey; Chaves, Aline Dessupoio; Santos, Suziane Peixoto; Simões, Regina

doi:10.22456/1982-8918.61648

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“…Estudos apontam que sua massificação é mais acentuada em ambientes educacionais (AYOUB, 2003;COSTA et al, 2016;LOPES et al, 2015;LOPES;NIQUINI, 2019b;MARCASSA, 2004;PEREIRA;CESÁRIO, 2011;SCHIAVON;NISTA-PICCOLO, 2007;SANTOS et al, 2018;SERON et al, 2007;SOUZA, 1997), especialmente em IES, espaço recorrente em diversas pesquisas sobre a GPT (BAHU; CARBINATTO, 2016;BATISTA et al, 2020;BEZERRA;GETIL;FARIAS, 2015;CAETANO et al, 2015;FURTADO, 2019;MIRANDA, 2016;LELES et al, 2016;LOPES;BATISTA;CARBINATTO, 2017;OLIVEIRA et. al, 2016;PAOLIELLO et al, 2014;SARÔA;AYOUB, 2018).…”

Section: Extensão Universitária Em Ginástica Para Todosunclassified

“…Dentre as pesquisas que abordam a GPT no espaço acadêmico, destaca-se o desenvolvimento de ações de extensão universitária. Tais estudos demonstram diferentes aspectos das ações extensionistas, tais como a história, concepção e metodologia de trabalho de um grupo universitário que possui 31 anos (PAOLIELLO et al, 2014); a percepção de discentes na experiência com a GPT (BAHU; CARBINATTO, 2016); o caminho trilhado por um grupo universitário em uma instituição de ensino superior privada (EHRENBERG; MIRANDA, 2016) e pública (OLIVEIRA et. al, 2016); reflexões sobre a prática de um professor de Educação Física que foi monitor de projeto de extensão em GPT na graduação (LELES et al, 2016); o processo de construção coreográfica de GPT desenvolvido em um projeto de extensão e cultura (LOPES; BATISTA; CARBINATTO, 2017); a constituição e o processo coletivo de criação de um grupo universitário (SARÔA; AYOUB, 2018); o percurso criativo de dois grupos universitários na construção de coreografias de GPT (CARBINATTO; FURTADO, 2019); os princípios teóricos que envolvem o desenvolvimento do trato da GPT em projetos de extensão (BATISTA et al, 2020), dentre outras tantas pesquisas sobre esta prática corporal no contexto de IES.…”

Section: Extensão Universitária Em Ginástica Para Todosunclassified

“…A literatura cita que a ideia de um festival de ginástica sem fins competitivos ressurgiu em 1939 na Suécia, denominado Lingíada, nome atribuído para comemorar o centenário da morte de Pehr Henrik Ling, criador do Método Sueco de Ginástica. A segunda e última edição deste evento se deu em 1949, após 10 anos de intervalo imposto pela Segunda Guerra Mundial (AYOUB, 2003;PATRÍCIO;BORTOLETO;CARBINATTO, 2016;SOUZA, 1997).…”

Section: A Trajetória Histórica Da Ginástica Para Todos: Da Origem Na Europa à Disseminação No Contexto Nacionalunclassified

“…A principal forma de manifestação da GPT ocorre por meio de composições coreográficas que são apresentadas em festivais cujo caráter, geralmente, é demonstrativo (AYOUB, 2003;PATRÍCIO;BORTOLETO;CARBINATTO, 2016;UGAYA, 2016;SCARABELIM;TOLEDO, 2015;SBORQUIA, 2008).…”

Section: A Ginástica Para Todos: Características Gerais E a Composição Coreográficaunclassified

“…Há uma série de publicações sobre a presença da GPT na extensão universitária, que dissertam sobre diferentes aspectos e impactos de tais ações, colaborando sobremaneira para a ampliação e aperfeiçoamento de práticas pedagógicas neste campo de conhecimento (BAHU; CARBINATTO, 2016;BATISTA et al, 2020;FURTADO, 2019;CARVALHO et al, 2016;MIRANDA, 2016;LELES et. al, 2016;LOPES;BATISTA;CARBINATTO, 2017;OLIVEIRA et al, 2016;PAOLIELLO et al, 2014;SARGI, et al, 2015;SARÔA;AYOUB, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

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A gente abre a mente de uma forma extraordinária?: potencialidades da pedagogia freiriana no desenvolvimento da ginástica para todos

Lopes¹

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Mãe, gostaria de agradecer imensamente pela educação que vem me proporcionando durante toda a minha vida. Esta tese é fruto da forma libertadora de educar que você fez questão de priorizar na formação das suas filhas, mesmo diante dos inúmeros embates que estabeleceu com todos que a julgavam (e ainda julgam). Me ensinar a questionar tudo e a todos me fez a mulher que sou hoje e me ajudou a chegar onde cheguei, da maneira que cheguei.Pai, sou muito grata pela liberdade que sempre me deu, tanto para minhas escolhas pessoais e profissionais, quanto para conversarmos sobre os mais variados assuntos, por mais polêmicos que fossem para nós dois. Com você, aprendo todos os dias que é possível amar e admirar diante das diferenças quando há liberdade para se expressar.Meu querido filho Raul, gratidão por me ensinar, todos os dias, a ser uma mãe como a minha mãe. Por me fazer exercitar a educação libertadora te ensinando a ser curioso e a ser quem você quiser ser. Te ensinar a ser livre, ajuda a me libertar.Gilson, meu companheiro, gratidão pela parceria, apoio, amor e, principalmente, por sua alegria. Sem você, eu teria adoecido, envelhecido, enlouquecido ou tudo isso junto.Irmã e primos queridos, não tem como negar que nossas reuniões regadas a vinho e discussões foram essenciais para essa construção. Grata por me ouvirem, por opinarem e por me encherem de força e perseverança a cada vez que me elogiavam pelos avanços na pesquisa.UFVJM, obrigada pelo apoio, pelo afastamento, por permitir que a pesquisa fosse desenvolvida na "minha casa". Obrigada a PROEXC pelo suporte. Obrigada aos professores parceiros de FESTIVALE pela assistência nos momentos de dificuldade e pela audiência em nossas apresentações.

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Section: A Ginástica Para Todos: Características Gerais E a Composição Coreográficaunclassified

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Lopes¹

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Formação esportiva em longo prazo: análise de competições de ginástica rítmica nas categorias de base

Furtado¹

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Dedico esse trabalho à minha mãe, Eliana Valera Nabanete, que com sua forma simples e prática de ver e viver no mundo, me ensinou pelo exemplo a transpor os maiores obstáculos da vida, para alcançar meus objetivos. Você não conseguiu estar presente fisicamente nessa conquista, como tinha planejado, mãe, mas sinto sua presença e energia comigo, sempre.In memoriam AGRADECIMENTOSEm primeiro lugar, agradeço imensamente à minha orientadora, Prof.ª Dr.ª Michele Viviene Carbinatto, ou simplesmente a Mi! Essa jornada foi tão especial, porque você me guiou. Sua maneira humana de nos conduzir pelo caminho da pesquisa, fez com que tudo se tornasse mais leve e prazeroso. Orientações precisas, prazos estabelecidos em conjunto, indicações de leituras, correções preciosas. Finalizo essa etapa com uma bagagem imensa e grande inspiração para continuar a caminhada, com a certeza de uma parceria para a vida.Agradeço especialmente à minha família. Meu marido, Adriano, que topou a aventura de mudar a nossa vida para que eu pudesse concretizar esse plano; que sempre esteve presente, me ouviu e me acolheu nos momentos em que eu desanimei e nunca deixou de acreditar no meu potencial. À minha filha amada, Lia, meu combustível para a vida! A alegria em forma de pessoa, que me impulsiona a buscar ser sempre melhor. Ao meu pai, Jaime, exemplo de vida, que sempre me incentivou a estudar e seguir meu caminho de forma honesta e correta. À Rose, por compartilhar comigo momentos de reflexão sobre a educação e a vida. Aos meus queridos irmãos, Israel e Maria Luísa, que mesmo mais novos, me tiram do papel de irmã mais velha e me ensinam muito! À minha sogra, Ivanilda (vó Nena), por ser base e apoio incondicional durante esses quatro anos de estudos, sempre cuidando de todos com todo amor do mundo. E à minha mãe, por ser minha maior incentivadora no mundo da ginástica, desde criança.Agradeço aos professores que compõem a banca de avaliação, Prof.ª Dr.ª Kizzy Antualpa, Prof.ª Dr.ª Larissa Galatti, Prof. Dr. Osvaldo Ferraz, pelas contribuições no momento da qualificação, que nortearam a continuidade do trabalho e contribuíram não somente para com a pesquisa, mas também para meu crescimento acadêmico, assim como no momento da banca.Aos participantes dessa pesquisa, que fazem parte da comunidade da ginástica rítmica brasileira, abriram as portas de suas instituições e disponibilizaram seu tempo precioso para contribuir com o estudo.Agradeço também às companheiras do Grupo de Estudos e Pesquisa e Ginástica -GYMNUSP, em especial à Tuti, Mel e Nay, pelas conversas, lamentos, risadas, reflexões e tantos momentos em que pude confirmar o significado de amizade.À Fernanda Nakashima, minha amiga de vida, minha irmã de coração, que divide comigo a vida desde éramos crianças e que novamente me acompanha em mais uma etapa de nossa formação. Daqui a pouco é você que defenderá sua tese e eu estarei junto, como sempre! Às minhas amigas da ginástica e da Academia, Paula Debien e Ana Carolina Pompeu, que junto com a Fernanda, ouviram meus intermináveis áudios e me aju...

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A ginástica como tema de investigação nos programas de pós-graduação em educação física no Brasil (1980-2020)

Oliveira

Pires

Barbosa‐Rinaldi

et al. 2021

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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RESUMO Esta pesquisa de característica documental buscou mapear a produção de conhecimento sobre ginástica no período de 1980 a 2020 em teses e dissertações dos programas de pós-graduação stricto sensu em educação física no Brasil e identificar os professores orientadores e Instituições de Ensino Superior (IES) com maior representatividade no tema. Ao todo foram identificadas 20 teses e 109 dissertações. A UNICAMP é a IES responsável por 31% das produções e entre os professores destacam-se Nunomura, M., Nista-Piccolo, V. L. e Souza, E. P. M. A ginástica artística, ginástica rítmica e ginástica para todos são predominantes e perspectivadas, sobretudo, nas áreas sociocultural e pedagógica. Este panorama destaca que outras modalidades e áreas ainda são carentes de estudo.

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Campos De Atuação Em Ginástica: Estado Da Arte Nos Periódicos Brasileiros

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Formação esportiva em longo prazo: análise de competições de ginástica rítmica nas categorias de base

A ginástica como tema de investigação nos programas de pós-graduação em educação física no Brasil (1980-2020)

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