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Este estudo do tipo descritivo objetivou analisar o funcionamento das Equipes Colaboradoras (ECs), evidenciando as possibilidades e os limites do processo de acompanhamento pedagógico e administrativo. Utilizamos questionários aplicados a 75 integrantes do Programa Segundo Tempo, que foram analisados por meio de análise estatística simples e de conteúdo. Segundo os participantes da pesquisa, o bom funcionamento das ECs se dá pela sua interação com o convênio, acontecendo a partir das seguintes experiências: capacitações, correções de projetos pedagógicos de núcleo, avaliações in loco; e intervenções junto ao coordenador do convênio, como contato via e-mail e telefone, reunião e relações pessoais.

O objetivo foi identificar como os discentes do último ano de Educação Física Bacharelado, das IES do Estado do Paraná, qualificam sua formação inicial e o estágio curricular. Participaram 340 discentes que responderam um questionário composto por questões fechadas. Para análise dos dados utilizou-se frequência, porcentagem e o teste de qui-quadrado de Pearson (p<0,05). Verificou-se associação significativa entre formação, disciplinas e o sentimento de confiança em relação à futura intervenção profissional. Contudo, faz-se necessária a atenção quanto à relação entre o processo formativo e a realidade, aproximando os conteúdos e ações desenvolvidas com os campos específicos de intervenção. Palavras chave: Educação Física. Área de Atuação Profissional. Estágios. 1 A presente pesquisa teve auxílio financeiro do Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) devido ao vínculo com o Projeto de Pesquisa intitulado "Panorama da formação inicial em educação física no estado do Paraná", contemplado com fomento do Edital Universal MCT/CNPq, e foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Estadual de Maringá sob o parecer n. 247/2010.

Pretendemos refletir sobre a necessidade dos docentes, que atuam na formação de professores em educação física, em romper com o paradigma técnico-instrumental, rumo a uma nova epistemologia da prática docente. Inicialmente estabelecemos um debate sobre o processo de proletarização do ensino que alimenta a dificuldade em se romper com o paradigma dominante presente na formação docente. Após, buscamos compreender a necessidade de mudanças e as possibilidades de uma prática reflexiva no trato com o conhecimento na formação de professores.

Este texto visa apresentar reflexões didático-pedagógicas para a educação física escolar a partir do núcleo "o movimento em expressão e ritmo", proposto por Oliveira (2004). Tais reflexões envolvem aspectos conceituais, campo de conhecimento e orientações metodológicas para o trato com os seguintes saberes: brincadeiras populares, dança, expressão corporal e ginástica. O intuito dessa abordagem teórica é propor encaminhamentos que possam subsidiar o trabalho do professor, instigando-o ao diálogo com os conhecimentos rítmico-expressivos e, conseqüentemente, com sua materialização no cotidiano escolar.Palavras-chave: Escola. Ensino. Conhecimento.

ABSTRACT. The aim of this study is to evaluate the relationship between flexibility and execution/validation of movements that are characteristic of the rhythmic gymnastics, using both kinematics and the code of points to assess the importance of this physical ability in the practices of this sport. The study has a descriptive exploratory nature, and it was carried out by choosing 20 gymnasts from two teams of rhythmic gymnastics from the state of Paraná. Kinematics was used to collect data by relating it to the plasticity of the gymnastics movements. There is an association between the high level of flexibility and the skill of the athletes, regardless their category. Therefore, this study may estimulate further research of its subject, and will contribute to highlight the importance of the flexibility training in rhythmic gymnastics.Keywords: rhythmic gymnastics. hypermobility. training.Influência da flexibilidade na execução de movimentos da ginástica rítmica RESUMO. Esta pesquisa objetivou analisar a relação entre a flexibilidade e a execução/validação de movimentos característicos da ginástica rítmica, por meio de cinemetria e do código de pontuação, a fim de verificar a importância dessa capacidade física na prática da modalidade. De caráter descritivo exploratório, o estudo foi desenvolvido com 20 ginastas de duas equipes de ginástica rítmica do Estado do Paraná. Para a coleta de dados foi utilizada a cinemetria relacionando-a com a plasticidade dos movimentos ginásticos. Constatou-se que há associação entre o nível alto de flexibilidade e a qualificação da atleta, independente da categoria a que pertence. Portanto, este estudo poderá subsidiar novos estudos na área, além de contribuir para que seja valorizada a importância do processo de aquisição da capacidade de flexibilidade no treinamento de ginástica rítmica.Palavras-chave: ginástica rítimica. hipermobilidade. treinamento.

RESUMOEsta pesquisa, de caráter descritivo do tipo bibliográfico, buscou analisar o estado da arte da ginástica por meio de pesquisas acadêmico-científicas dos anais do Fórum Internacional de Ginástica Geral, com vistas à identificação das linhas de pesquisa. Os dados foram categorizados de acordo com os Grupos de Trabalhos Temáticos (GTTs) disponibilizados pelo Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) e de outras categorias elencadas conforme necessário, utilizando-se a análise de conteúdo. Os resultados apontam que o estado da arte em Ginástica no Fórum Internacional de Ginástica Geral se caracterizou por pesquisas de cunho pedagógico com maior ênfase nos aspectos educacionais. Percebeu-se uma disparidade entre as categorias, demonstrando que algumas temáticas, apesar da importância e pertinência para a área, foram pouco ou nada abordadas. Apontamos para a necessidade de estudos que englobem a Ginástica dentro das linhas de pesquisa menos evidenciadas, sobretudo no tocante às Políticas Públicas, por acreditarmos que estudos acadêmicos realizados no âmbito das universidades exercem influência, a partir de seus critérios científicos, na realização e concretização de práticas efetivas, de modo que a Ginástica seja difundida cada vez mais na sociedade, sobretudo em suas manifestações não competitivas e fora dos padrões impostos pela indústria cultural.Palavras-Chave: Educação Física; Ginástica; Conhecimento. THE STATE OF THE ART GYMNASTIC IN THE ANNALS OF INTERNATIONAL FORUM OF GENERAL GYMNASTICS 2001-2012 ABSTRACTThis study, descriptive and bibliographic type, sought to examine the state of the art gym through academic and scientific research in the annals of the Fórum Internacional de Ginástica Geral, seeking to identify the lines of research. The data were categorized according to the thematic working groups (GTTs) made available by the Brazilian College of Sport Science (BCSS) and other listed classes as was necessary. For the categorization of the work we used the technique of content analysis. The results indicate that the state of art in the International Forum of Gymnastics General Gymnastics is characterized by research educational profile with emphasis on the educational aspects. It was noticed a disparity between the categories, demonstrating that some issues, despite the importance and relevance to the area, have little or nothing addressed. Pointed to the Conexões: revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 13, n. especial, p. 211-229, maio 2015. ISSN: 1983 212 need for studies that encompass Gymnastics within the lines of least evidenced research, especially in relation to public policy, because we believe that academic studies within universities influence, from its scientific criteria, implementation and achievement effective practices, so that the Gym is increasingly widespread in society, especially in its non-competitive events and outside the standards imposed by the culture industry.