Analisis Keteraturan Matematis Pada Budaya Banten

Abstract

This research is motivated by the searching of banten cultural information which is viewed from mathematics aspect is still unfocus, whereas the culture contains the elements of mathematics, mathematics is the construction of the culture. The search for mathematical regularity in Banten culture can be a study that can be integrated in mathematics learning on transformation material. The research use descriptive qualitative research. Based on the results of research, on the object of Banten gate, Banten Great Mosque, Banten Tower, Banten traditional roof contains elements of reflection, dilatation, translation, symmetry, rotation. In Banten gate appears regularity of reflection, dilation, translation. At the grand mosque of Banten it appears the regularity of rotation, reflection, dilation. In the tower of Banten there is regularity of rotation, dilation, reflection. On the roof of the house Banten has the regularity of reflection, dilation, rotation. With the study of banten culture in terms of the concept of transformation, it can be used by teachers in learning mathematics on the transformation materials in schools, so that students are expected not only to achieve the knowledge competence related to transformation material, but also as a form of strengthening character education at nationalist value by having attitude competence love of its own culture can grow and be owned by students as national identity

Learning Trajectory of Dilation and Reflection in Transformation Geometry through the Motifs of Bamboo Woven

“…Haris and Putri (2011) explained that woven is suitable for the transformation geometry of mathematical concepts. This is in line with the results of several studies that demonstrated the motifs of woven can be used as a starting point in learning transformation (Fauzi & Setiawan, 2020;Khaerunnisa, Setiani, & Rafianti, 2018). On the other hand, the motifs of Bamboo woven have been successfully implemented in improving students' understanding of the concept of translation and rotation in transformation geometry (Maryati & Prahmana, 2020a;2020b).…”

Studi Etnomatematika: Eksplorasi Konsep-Konsep Teorema Pythagoras Pada Budaya Banten

“…Pendidikan merupakan salah satu sektor pembangunan nasional yang didalamnya terdapat upaya mencerdaskan kehidupan bangsa untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan berwawasan luas. Adapun budaya atau kebudayaan dapat diartikan sebagai hasil kegiatan dari penciptaan akal budi, pikiran, dan adat istiadat manusia (Khaerunnisa et al, 2018).…”

“…Wujud kebudayaan menurut Khaerunnisa et al, (2018) dibedakan menjadi tiga bagian, yaitu: (1) Gagasan, kebudayaan yang berbentuk kumpulan ide-ide atau gagasan bersifat abstrak dan tidak dapat disentuh atau diraba; (2) Aktivitas, kebudayaan dengan bentuk sebuah tindakan berpola dari manusia dalam bermasyarakat; dan (3) Artefak, kebudayaan dengan wujud fisik berupa hasil karya atau penciptaan manusia berupa benda-benda yang konkret dan dapat diraba.…”

“…Gapura Khas Banten Gapura khas Banten adalah gapura Keraton Kaibon dengan kontruksi bangunannya berasal dari bahan bata batu yang disejajarkan yang dilapisi pasir dan semen. Pembuatan gapura ini selalu diberi pondasi pendek dengan macam pondasi menerus yang ditumpuk di bawah dinding gapura dengan perbandingan lebar pondasi yang sama besar dan terletak pada kedalaman yang sama (Khaerunnisa et al, 2018).…”

“…Masjid Agung Banten memiliki atap lima tingkat berbentuk bujur sangkar setinggi 30 m, berupa atap tumpang yang tersusun semakin ke atas makin mengecil (Anggraheni et al, 2020) dan yang paling atas berbentuk limas yang disebut kubah dan setiap sisinya berbentuk segitiga sama sisi (Khaerunnisa et al, 2018). Atap ini menggunakan genteng dengan memolo pada puncaknya, dimana tinggi memolo tersebut adalah 1,2 meter terbuat dari tanah liat.…”