Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMK Pada Materi Trigonometri

Abstract

Kemampuan koneksi matematis merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dan merupakan salah satu standar proses pembelajaran matematika yang dirumuskan oleh NCTM. Apabila siswa tersebut mampu mengaitkan ide-ide yang ada dalam matematika maka pemahaman terhadap matematikanya akan bertahan lama dan semakin mendalam. Begitu pentingnya kemampuan koneksi matematis terhadap suatu pembelajaran, maka dilakukanlah sebuah penelitian dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa serta kesalahan apa saja yang sering dilakukan oleh siswa terkait soal koneksi matematis terhadap materi trigonometri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas X OTKP 3 SMK Bunga Persada Cianjur sebanyak 29 orang. Bentuk pengambilan datanya yaitu dengan pemberian soal tes uraian tertulis sebanyak 5 butir soal. Berdasarkan hasil analisisnya, didapatkan bahwa kemampuan koneksi matematis siswa di jenjang sekolah menengah kejuruan (SMK) Bunga Persada Cianjur kelas X OTKP 3 pada materi trigonometri tergolong rendah. Hal ini terlihat dari rata-rata kemampuan koneksi matematis siswa dari setiap indikatornya. Rendahnya kemampuan koneksi matematis tersebut karena ada beberapa kesalahan yang sering dilakukan oleh siswa diantaranya yaitu kesalahan konsep, kesalahan keterampilan komputasi, dan kesalahan interpretasi bahasa.

Model Flipped Classroom dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis

“…Banyak cara yang dapat dilakukan untuk untuk meningkatkan daya serap dan pemahaman peserta didik salah satunya mengembangkan kemampuan matematis peserta didik (Jusniani, 2018;Widiyawati, Septian, & Inayah, 2020). Kemampuan matematis yang harus dikuasai peserta didik diantaranya kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis.…”

Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

“…Matematika merupakan salah satu bagian yang penting dalam bidang ilmu pengetahuan (Ari Septian & Komala, 2019). Apabila dilihat dari sudut pengklasifikasian bidang ilmu pengetahuan, matematika termasuk ke dalam ilmu-ilmu eksakta yang lebih banyak memerlukan berpikir kreatif dari pada hapalan (Andiyana et al 2018) Aljabar merupakan salah satu ruang lingkup dalam matematika yang mempelajari penyederhanaan dan pemecahan masalah menggunakan simbol (Widiyawati, Septian, & Inayah, 2020). Simbol digunakan untuk mempresentasikan bilangan secara umum sebagai sarana penyederhanaan dan alat bantu memecahkan permasalahan (Nugraha & Santika, 2020).…”

Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Materi Bangun Ruang Ditinjau Gaya Kognitif Siswa Menengah Pertama

“…Namun, tidak semua peserta didik menyukai matematika. Alasan yang mendasari matematika dibenci adalah karena matematika ilmu abstrak, sulit dipahami karena tidak real, dan faktor guru yang tidak menyenangkan sering kali dijadikan alasan (Septian & Komala, 2019;Widiari, Agung, & Jampel, 2014;Widiyawati, Septian, & Inayah, 2020).…”