A fabricação da loucura na infância: psiquiatrização do discurso e medicalização da criança

Abstract

A RESUMO A partir de sua experiência clí-nica em diversos campos de atuação, a autora visa a refletir sobre apsiquiatrização do discurso e a medicalização na infância. Indaga de que modo o saber médico-psiquiátrico foi respondendo às demandas sociais a ele endereçadas, cuja resposta, atualmente, se reduziu ao diagnóstico do desvio comportamental e sua tentativa de normatização, via medicação. Para tanto, retoma a história da psiquiatria infantil e da clínica médica com crianças, discutindo de que modo o discurso médico-psiquiátrico, através de seusdispositivos disciplinares, vem sendo convocado a responder sobre o mal-estar que a infância introduz no projeto social na atualidade. Descritores: psiquiatrização do discurso; medicalização; infância.Artigo

O Uso De Psicofármacos Por Crianças E Adolescentes Em Um Centro De Atenção Psicossocial Infantil

“…A população atendida pelo CAPSi foi composta por 64,9 % pacientes do sexo masculino e 35,1% do sexo feminino, com a média de idade de Pesquisas sobre a medicalização na infância mostraram dados que preocupam e requerem uma reflexão acerca do uso de psicofármacos de maneira significativa nessa população (15)(16)(17)(18)(19). Um estudo sobre crianças e adolescentes atendidas em um CAPSi da região Nordeste do Brasil, revelou que a maioria também era do sexo masculino com 74,2% (20).…”

Discursos sobre as demandas de saúde mental de jovens cumprindo medida de internação no Rio de Janeiro, Brasil

“…Biological psychiatry is characterized as a powerful control device because it is comprehensive and global. Interventions, especially pharmacological ones, are no longer focused on people with mental disorders, but especially those "normal" with problems such as insomnia, sadness, pain 14,15 .…”

Concepções e proposições em Psicologia e Educação

“…Diferentes autores (Beltrame e Boarini, 2013;Collares e Moysés, 2011;Kramers, 2013;Souza, 2011a;Souza, 2011b; e Spazziani e Collares, 2011) questionam a medicalização do espaço escolar à medida que dispositivos de saúde mental são frequentemente acionados para lidar com conflitos e demandas próprios do cotidiano da escola. Um campo menos discutido, mas igualmente relevante quanto à presença e aos efeitos dos processos de medicalização, é o das políticas de assistência e, em especial, os serviços de acolhimento.…”