Miriam Bizzachi-aprofundou as discussões estatísticas, permanecendo cúmplice da singularidade dos casos. Maria Inês Fernandes-iniciou-me no gosto pelas intervenções e mudanças. Gustavo, Thaís, Fernanda, Yara, Anabela, Simone-estagiários do terceiro ano do curso de Psicologia, que na carona do trabalho de avaliação que organizamos criaram com a sabedoria e o charme de quem está começando. Fabio, Jaque, Yara, Marta, Fátima, Vanessa, Cida-amigos e colegas cujas leituras desse trabalho ajudaram-me em sua construção. Aos colegas do Serviço de Psicologia Escolar da USP e do CRP/06-a discussão sistemática de questões apresentadas neste trabalho tem incentivado a conquista de uma prática mais justa dos psicólogos. Aos funcionários do IPUSP-sempre me lembrando dos prazos, das assinaturas necessárias e das datas, para que esse trabalho pudesse se realizar. Eduardo-a torcida carinhosa motiva o jogo; o jogo e o amor alegram a vida. Amigo do conhecimento estatístico, encorajou-me nessas aventuras. Meus pais, Wanda e Marcello-se eu trabalhava muito eles diziam: "é bom, assim rende bastante"; se eu interrompia o trabalho e ia passear eles diziam: "é bom, assim você descansa". Bom é ter vocês como pais. Marta Rabioglio-comadre e companheira. Sempre ocupada e sempre disponível para mim. Maria e Mineiro-na rotina espartana de trabalho, a mente só é sã com o corpo são. Rogério, Elô, Érica, Fernando-Amado & Marcondes Arquitetos Associados, meus vizinhos. Emprestaram-me computadores, compartilharam cafezinhos e toleraram meus comentários durante a execução desse trabalho.

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Os estudantes de graduação do curso de Psicologia do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, ao cursarem as disciplinas relacionadas à área da Psicologia Escolar, realizam estágios em instituições educativas. Imbuídos de uma postura crítica, os estagiários entram em contato com demandas de tratamento, prevenção e adaptação e compreendem a produção histórica destas. Todavia, em muitos momentos, os estagiários julgam essas demandas como se fossem equivocadas e, dessa forma, não conseguem perceber a multiplicidade de elementos que as constituem e as formas para agir em sua produção. O objetivo deste artigo é apresentar um percurso de trabalho enfatizando as estratégias criadas para dar conta de um dos desafios que se apresentam no grupo de supervisão: intervir nesse momento no qual os estagiários consideram o funcionamento da escola como algo exterior a eles. As estratégias criadas indicam que a desconstrução necessária na formação dos estudantes de Psicologia para que aprendam a intervir nos processos institucionais vividos durante os estágios requer, também, a desconstrução de uma forma de pensar que cria um suposto sujeito fora do diagrama de forças em que o processo do estágio faz parte.

(IPUSP) para grupos de profissionais que trabalham na área de Educação e na interface da Psicologia com os campos da Educação, da Saúde Mental e Assistência Social.

MACHADO, A. M. When writing is combined with institutional production in the development of a university extension work. São Paulo, 2020, (111f.). Tese (Livre Docência).

O artigo aventura-se nas fronteiras do método cartográfico e dos escritos de Hannah Arendt sobre ação, política e educação. Desse encontro, busca-se construir posições para uma pesquisa feita em campo no âmbito da educação, tendo em vista a implicação do pesquisador no processo da pesquisa, reconhecendo-se como parte desse processo e rompendo com sua suposta neutralidade; a aceitação da imprevisibilidade no percurso de criação da pesquisa; e, por fim, o compromisso político com o coletivo com o qual se trabalha e com o mundo que nós, pesquisadores e pesquisados, habitamos. Apresentam-se também questões suscitadas a partir da relação de uma das autoras, como pesquisadora, com o seu campo de pesquisa, tomando a experiência como produtora de pensamento sobre os desafios metodológicos de trabalhos pautados na cartografia.

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O presente artigo tem como objetivo estabelecer a relação entre o funcionamento do Fórum sobre a Medicalização da Educação e da Sociedade, (criado em 2010) e o tema que lhe constitui – a luta contra a medicalização –, elegendo alguns desafios que se colocam ao próprio funcionamento do Fórum ao problematizar sobre seu crescimento. Para tanto, serão analisadas algumas considerações realizadas em uma reunião do Fórum, realizada em 2012, cuja discussão foi o seu funcionamento. Tivemos como entendimento que o Fórum adota como direção o critério da criação de vida para criticar a redução dos processos de diferenciação nas formas de viver a quantidades normativas diferenciando-se, dessa forma, de um tipo de pensamento que visa ao “uno”, à ideia totalitária, ao ideal normativo. O desafio de enfrentar a produção de discursos que totalizam a existência implica que o Fórum analise diferentes estratégias tendo como critério para suas escolhas se as ações eleitas somam forças e fortalecem o processo de singularização que tem sido silenciado ao se tomar o corpo como objeto bioquímico.