Opção e evasão de um curso de graduação em enfermagem: percepção de estudantes evadidos

Tomaschewski-Barlem, Jamila Geri; Lunardi, Valéria Lerch; Bordignon, Simoní Saraiva; Barlem, Edison Luiz Devos; Filho, Wilson Danilo Lunardi; Silveira, Rosemary Silva da; Zacarias, Caroline Ceolin

doi:10.1590/s1983-14472012000200019

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“…The percentage of nursing students decrease over the past two years. Evasion can be related to lack of maturity in decision making, lack of information on the course, diffi culty in adjusting to the academic environment, fi nancial or family problems, dissatisfaction with the teaching system, or else dissatisfaction with the profession chosen (15) . Moreover, the higher percentage of nursing students in the early years can be related to the Program for Expansion and Restructuring of Federal Universities (REUNI), launched in July 2007 and that counts on government incentives.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Sociodemographic and academic profile of nursing students from four brazilian institutions

Bublitz

Guido

Kirchhof

et al. 2015

Rev. Gaúcha Enferm.

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This study aimed to describe the sociodemographic and academic characteristics of nursing students from four Brazilian Educational Institutions. It is a prospective cross-sectional study. The data were collected between April 2011 and March 2012, through a survey form with questions about sociodemographic and academic characteristics of the students. The participants were graduate students enrolled in the nursing course, aged 18 years or older. 705 students participated, and these were mostly women, single, childless, who lived with their families, did not take part in sport activities and performed leisure activities. Also, most students do not participate in research groups, were not granted scholarships, are not employed, are satisfi ed with the course and do not intend to leave it. This study may become an important tool for the development of strategies that address the needs of students and also improve the quality of the teaching and learning process, reducing dropout rates. Keywords: Nursing. Nursing students. Higher education institutions. Education, higher. RESUMOObjetivou-se descrever as características sociodemográfi cas e acadêmicas de discentes de Enfermagem de quatro Instituições de Ensino Superior brasileiras. Trata-se de um estudo transversal, prospectivo. Os dados foram coletados entre abril de 2011 a março de 2012, por meio de um formulário para caracterização sóciodemográfi ca e acadêmica dos discentes. Incluíram-se alunos matriculados no curso de Enfermagem, com idade igual ou superior a 18 anos. Participaram 705 acadêmicos, com predomínio do sexo feminino, solteiros, sem fi lhos, os quais residem com familiares, não praticam esportes e possuem atividade de lazer. Ainda, a maioria dos discentes não participa de grupo de pesquisa, não recebe bolsa acadêmica, não possui vínculo empregatício, estão satisfeitos com o curso e não pensaram em desistir do mesmo. Este estudo poderá tornar-se uma importante ferramenta na elaboração de estratégias que contemplem as demandas dos estudantes e, ainda, melhore a qualidade do processo ensino aprendizagem e diminua o índice de evasão. Palavras-chave: Enfermagem. Estudantes de enfermagem. Instituições de ensino superior. Educação superior. RESUMENObjetivo describir las características demográfi cas y académicas de los estudiantes de enfermería de cuatro instituciones de educación superior de Brasil. Estudio transversal, prospectivo. Los datos se recogieron entre abril de 2011 y marzo de 2012, mediante un formulario de las características sociodemográfi cas y académicas de los estudiantes. Incluía a los estudiantes matriculados en programa de enfermería, con edades superiores a los 18 años. 705 estudiantes participaron, en su mayoría mujeres, solteros, sin hijos, que residen con su familia, no hacer deporte y tienen actividad de ocio. La mayoría no participa en el grupo de investigación, no recibe becas académicas, no tiene empleo, están satisfechos con el curso y no están pensando en abandonarlo. Este estudio podría convertirse en una herramienta imp...

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Sociodemographic and academic profile of nursing students from four brazilian institutions

Bublitz

Guido

Kirchhof

et al. 2015

Rev. Gaúcha Enferm.

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“…It should be noted that when the students start their graduate studies, they are unaware of the functions performed by nurses. Inserting them in the fields of practice helps them create ties with health workers and reflect on their duties and responsibilities (19) . Therefore, it is up to the professors to discuss the work process and enable students to understand that their performance will occur within the dimensions of care as well as management, and recognise that these two dimensions are complementary and interdependent (20) .…”

Section: They Are Intertwined I Cannot Provide Care If I Don't Managmentioning

confidence: 99%

O significado da gestão do cuidado para docentes de enfermagem na ótica do pensamento complexo

Lucca

Vannuchi

Garanhani

et al. 2016

Rev. Gaúcha Enferm.

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Objective:To understand the meaning of care management attributed by faculty members of a nursing course from the viewpoint of complex thinking Methods: Qualitative and comprehensive research with case studies, and individual interviews with 17 faculty members of a nursing course of a public university in southern Brazil. The data were subjected to comprehensive analysis based on the principle of complex thinking of Edgar Morin. Results: Two categories emerged: "classical fragmentation versus the contemporary whole" and "teaching care management and the nursing work process", whereby it was observed that despite the integrating proposal of the curriculum, care management is viewed as fragmented. Conclusions: Care management must be redefined if it is expected to serve as an aggregator in education. It is necessary to create strategies that enable moments of reflection on the subject, and for education to provoke changes in the work process of nurses. Keywords: Practice management. Nursing. Knowledge. Teaching. Education, higher. RESUMO Objetivo:Compreender o significado da gestão do cuidado para docentes de enfermagem na ótica do pensamento complexo. Métodos: Pesquisa qualitativa e compreensiva, do tipo estudo de caso, na qual foram realizadas entrevistas individuais com 17 docentes do curso de enfermagem de uma universidade pública no sul do Brasil. Os dados foram submetidos à análise compreensiva à luz do Pensamento Complexo de Edgar Morin. Resultados: Emergiram duas categorias: "a fragmentação clássica versus o todo contemporâneo" e "o ensino da gestão do cuidado e o processo de trabalho do enfermeiro", por meio das quais se constatou que, apesar da proposta integralizadora do currículo, a gestão do cuidado ainda é visualizada de maneira fragmentada. Conclusões: Torna-se necessário ressignificar a gestão do cuidado para que esta tenha um caráteragregador ao longo do ensino. Devem ser criadas estratégias que possibilitem momentos de reflexões sobre a temática, permitindo que o ensino provoque mudanças no processo de trabalho do enfermeiro. Palavras-chave: Gerenciamento da prática profissional. Enfermagem. Conhecimento. Ensino. Educação superior. RESUMEN Objetivo:Comprender el significado de la gestión de la atención para los profesores de enfermería en la luz del pensamiento complejo. Métodos: Se trata de un estudio cualitativo y global, se llevó a cabo el tipo de estudio de caso, a través de entrevistas individuales con 17 profesores en un curso de enfermería en una universidad pública en el sur de Brasil. Los datos fueron sometidos a análisis exhaustivo a la luz del Pensamiento Complejo de Edgar Morin. Resultados: Surgieron dos categorías: "la fragmentación clásica versus el todo contemporáneo" y "la enseñanza de la gestión del cuidado y el proceso de trabajo del enfermero, " a través de las cuales se señaló que a pesar del plan de estudios de integralizadora propuesto, la gestión de atención todavía es vista de manera fragmentada. Conclusiones: Es necesario replantear la gestión de la atención, par...

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“…So, they are forced to take positions that are completely different from their field of study. Young adults need to work to survive and wish to study to progress, so they need to sacrifice other things they are interested in, such as leisure, outings and, sometimes, the graduation itself (8) . The high number of young students with an active sexual life observed in this study is a result of the current tendency that has been transforming the sexual behavior of adolescents.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Knowledge of nursing students about human papillomavirus infection and vaccination

Andrade¹,

Martins²,

Gubert³

et al. 2013

J Bras Doenças Sex Transm

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Introduction: Sexually transmitted diseases (STDs) are one of the major health problems in the world. Among STDs, the Human Papillomavirus (HPV) infection is the most prevalent one, since approximately five hundred thousand to one million people are infected with this virus each year. Objective: To evaluate the knowledge of nursing students about the HPV and vaccination. Methods: A descriptive study with quantitative approach performed in a private higher education institution in Fortaleza, Ceará, Brazil. The sample consisted of students from the 1st and the 7th semester of nursing. Data were collected through a semi-structured questionnaire and analyzed with the SPSS, version 14.0, and descriptive statistics. Results: By characterizing the students, it was observed that 50.8% are older than 25 years old, 52.5% of them study and live only with help from their parents, and 80.3% reported having an active sex life. When questioning about what HPV is, there was a significant association (p = 0.008), whereas 42.6% of freshmen and 57.4% of 7th semester students reported what an STD is, 93.3% of students in the first semester and 71.0 % in the 7th semester were unaware of the vaccine. Conclusion: Most nursing students at the research institution have not enough knowledge about the virus, its consequences, and preventive forms of treatment, which may negatively influence the vulnerability of this age group. Keywords: sexually transmitted diseases, papillomavirus vaccines, disease prevention, therapeutics. RESUMO Introdução:As doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) constituem um dos maiores problemas de saúde do mundo. Dentre as DSTs, o papiloma vírus humano (HPV) é a doença mais prevalente, pois cerca de 500 mil a 1 milhão de pessoas se infectam com o vírus anualmente. Objetivo: Avaliar o conhecimento de acadêmicos de enfermagem acerca do HPV e sua vacinação. Métodos: Estudo descritivo, de abordagem quantitativa, realizado em instituição de ensino superior, privada, de Fortaleza, Ceará. A amostra foi composta por acadêmicos do 1º e do 7º semestres de enfermagem. Os dados foram coletados por meio de questionário semiestruturado, sendo analisados com auxilio do programa estatístico SPSS Versão 14.0 e estatística descritiva. Resultados: Ao caracterizar os estudantes, foi observado que 50,8% tem mais de 25 anos; 52,5% apenas estudam e vivem com ajuda dos pais; e 80,3% referiram ter vida sexual ativa. Ao se questionar sobre o que é o HPV, foi verificada associação significativa (p = 0,008), visto que 42,6% dos alunos ingressantes e 57,4% dos alunos do 7º semestre referiram ser uma DST; 93,3% dos alunos do 1° semestre e 71,0% dos concludentes desconhecem a existência da vacina. Conclusão: A maioria dos acadêmicos de enfermagem da instituição pesquisada não possuem conhecimento suficiente sobre o vírus, suas consequências, formas preventivas e de tratamento, o que pode influenciar negativamente na vulnerabilidade deste grupo etário. Palavras-chave: doenças sexualmente transmissíveis, vacinas contra papillomavírus,...

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Opção e evasão de um curso de graduação em enfermagem: percepção de estudantes evadidos

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Sociodemographic and academic profile of nursing students from four brazilian institutions

Sociodemographic and academic profile of nursing students from four brazilian institutions

O significado da gestão do cuidado para docentes de enfermagem na ótica do pensamento complexo

Knowledge of nursing students about human papillomavirus infection and vaccination

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