Projeto Pedagógico de Curso e formação do psicólogo: uma proposta de análise

Abstract

O objetivo deste texto foi expor uma estratégia de análise de Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de Psicologia no Brasil. Compreende-se o PPC como um documento complexo e multideterminado, atravessado tanto pelas políticas educacionais quanto pelos anseios dos cursos, constituindo-se como um material importante para o estudo da formação do psicólogo. Contudo, a literatura não tem conseguido concatenar a aplicação de estratégias analíticas amplas a um grande número de casos. Construiu-se a presente estratégia a partir da legislação e literatura acerca da formação do psicólogo no país, bem como da leitura livre e categorizações de diferentes PPCs. Agruparam-se as informações desse documento em três blocos de discussões - fundamentos teóricos, filosóficos e pedagógicos; ênfases curriculares e disciplinas; práticas profissionais -, com as suas respectivas categorias analíticas. Considera-se que essa estratégia serve como inspiração para pesquisadores que se propõem a investigar a formação do psicólogo ou outros profissionais de nível superior.

Formação em Psicologia e Políticas de Equidade: desafios para atuar no SUS

“…Haja vista que se trata de um documento normativo que contém informações referentes à estrutura curricular de cada curso ofertado em cada instituição de ensino, no intuito de orientar as ações e as práticas a serem desenvolvidas no decorrer do processo formativo e acadêmico. No caso dos cursos de Psicologia, os PPC englobam informações acerca de fundamentos teóricos, filosóficos e pedagógicos; ênfases curriculares; disciplinas e práticas profissionais (Seixas, Coelho-Lima, Silva, & Yamamoto, 2013).…”

Interiorização Dos Cursos De Psicologia No Brasil: Desafios Atuais À Formaçã

“…De acordo com Seixas et al (2013), o "Projeto Pedagógico de Curso é um documento normativo dos cursos de graduação que apresenta características de projeto com informações acerca da concepção e da estrutura do curso e seus elementos reguladores internos" (p. 114). Nesse aspecto, trata-se de um instrumento de orientação e operacionalização do curso, em que constam as linhas gerais da proposta (histórico, caracterização e justificativa de criação ou reformulação do projeto pedagógico, além dos objetivos, perfil do egresso e competências e habilidades a que se pretende chegar); a organização do curso, com estrutura e conteúdo curricular, ementário, bibliografias, carga horária; além das estratégias de ensino e sistema de avaliação, infraestrutura e recursos humanos para o funcionamento.…”

Análise das Teorias Pedagógicas Presentes no Projeto Pedagógico do Curso de Formação em Gestão de Serviços de Saúde da UFMG

“…O PPC é o instrumento teórico-metodológico que reflete o modo de pensar-planejar de cada Curso, definidor de diretrizes e preferências no que tange a formação do cidadão [10][11][12] . Na literatura recente, assim como em clássicos estudos sobre tal instrumento, é notório o aspecto político do Projeto, uma vez que nele são explicitadas escolhas de caminhos e consequentemente os objetivos ao delinear um percurso formativo para o estudante, isto é, nele é considerada a prática educativa não neutra 8,11,13,14 .…”