Análise das Teorias Pedagógicas Presentes no Projeto Pedagógico do Curso de Formação em Gestão de Serviços de Saúde da UFMG

Faria, Mateus Aparecido de; Silva, Analise de Jesus da

doi:10.4034/rbcs.2016.20.01.07

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“…The Political-Pedagogical Project is the theoretical-methodological object that carries the way of thinking and planning of each course and defines guidelines and predilection in the formation of the citizen. The political principle of the PPP is notorious, since it defines paths and objectives for the formative course of the student, that is, it displays its non-neutral educational practice (16) . Thus, the nurse's training should be based on reality and construction of knowledge, according to the National Curricular Guidelines for the Nursing Course (DCN/ENF) (6)(7) .…”

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O ensino de vigilância sanitária na formação do enfermeiro

Lôbo

Cunha

Ponte

et al. 2018

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMO Objetivo: Investigar o ensino da vigilância sanitária nos cursos de graduação em enfermagem no Brasil, buscando-se conhecer como essa temática é abordada durante o processo de formação dos enfermeiros. Método: Estudo com métodos mistos. O universo da pesquisa foi composto de Projetos Político-Pedagógicos, ementas ou matrizes curriculares dos cursos de graduação em enfermagem de instituições públicas brasileiras. A análise quantitativa foi desenvolvida por meio de estatística descritiva e inferencial, e, na parte qualitativa, utilizou-se de um software para analisar os documentos dos cursos. Resultados: Foram analisados 153 sítios eletrônicos de instituições públicas, destas, apenas 98 apresentaram Projeto Político-Pedagógico, ementa ou matriz curricular para consulta online, e somente 2,04% desses programas possuíam uma disciplina específica voltada para o ensino da vigilância sanitária. Conclusão: Os achados sinalizaram que os conteúdos relativos ao ensino da área de vigilância sanitária nas instituições públicas de ensino superior em enfermagem no país, quando presentes, encontram-se majoritariamente inseridos em outros componentes curriculares.

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