Estilos cognitivos e personalidade: um estudo exploratório de evidências de validade

Abstract

ResumoCom o objetivo de explorar evidências de validade para uma escala de estilos cognitivos em relação a traços de personalidade, foram estudados 135 universitários de ambos os sexos. Os dois instrumentos foram aplicados coletivamente em sala de aula. A escala para medir estilos cognitivos informava sobre os estilos convergente, divergente, holista, serialista, reflexividade e impulsividade; enquanto o inventário de adjetivos marcadores da personalidade fornecia dados sobre os traços realização, extroversão, neuroticismo, abertura e socialização. Com base em suas definições esperavam-se encontrar nove correlações entre os estilos cognitivos e os traços de personalidade. Os dados obtidos não mostraram diferenças nas dimensões de estilo cognitivo relacionadas ao gênero e à idade. Também foram encontradas 12 correlações significativas, cinco delas confirmando as hipóteses e as outras não. Embora algumas evidências de validade para a escala de estilos cognitivos tenham sido detectadas, já que algumas hipóteses foram confirmadas, sugere-se a realização de novas pesquisas que explorem mais esse construto, tanto teoricamente como em relação a validade. Palavras-Chave: Avaliação psicológica; Validade; Traços de personalidade; Big-five; Estilos cognitivos; Estudantes universitários. Cognitive styles and personality: an exploratory study of validity evidencesAbstract 135 undergraduates, of both genders, were studied to explore validity evidences of a scale of cognitive styles in relation to personality traits. The two tests were collectively applied in classroom. The scale of cognitive styles assessed about the convergent, divergent, holist, serialist, reflexivity and impulsiveness styles; whereas the personality inventory of adjectives markers assessed the agreeableness, extraversion, conscientiousness, neuroticism, openness. Based on their definitions, nine correlations were expected to find among cognitive styles and personality traits. The obtained data did not show differences in the dimensions of cognitive style related to gender and age. Besides, 12 significant correlations were found, five of them confirming the hypotheses, but not the other ones. Although some validity evidences for the scale of cognitive styles have been detected, since some hypothesis were confirmed, the accomplishment of new researches is suggested to explore more that construct, considering both the theory and evidences of validity. Keywords: Psychological assessment; Validity; Personality traits; Big-five; Cognitive styles; Undergraduates. IntroduçãoAcredita-se que haja diferenças entre as formas como as pessoas comumente pensam e sentem as situações com as quais se defrontam. Assim, haveria tendências diferenciadas nas formas de aprender e relacionar os dados da realidade e de elaborar conclusões sobre eles. Uma das formas para se estudar essas diferenças consubstanciou-se no construto estilo cognitivo e Lemes (1998) relata sua origem nos estudos sobre cognição humana dentro da perspectiva diferencial, referindo-se a Galton (1883), James ...

Personality and aggression: A contribution of the General Aggression Model

“…However, this situation began to change when some of the main dimensions of personality were agreed upon: traits such as neuroticism, extraversion and introversion. Within this framework, further psychometric studies and personality inventories have identified five major factors (McCrae & Costa Jr., 1985) namely, agreeableness, extraversion, conscientiousness, neuroticism and openness, and evidence of these have been found in Brazil (Hutz et al, 1998;Nunes & Hutz, 2007;Santos, Sisto, & Martins, 2003).…”

Personalidade: estudo comparativo entre dois instrumentos de avaliação

“…Essas pessoas deixariam de manifestar somente os traços descritores correspondentes ao seu papel sexual "adequado", fato que poderia originar essa indiferenciação entre os sexos em muitas características de personalidade. Nesse sentido, alguns estudos, cujas diferenças entre os sexos, embora presentes, não se mostraram significativas, também são relatados na literatura, de maneira a fortalecer essa percepção (Diniz & Zanini, 2010;Santos, Sisto, & Martins, 2003;Rabelo et al, 2009).…”

Estudo correlacional: criatividade verbal e personalidade segundo Modelo dos Cinco Grandes Fatores em estudantes brasileiros

“…Ainda no que se refere à relação dos construtos é importante salientar que, apesar da existência de uma vasta gama de estudos referindo-se à relação da criatividade com o fator abertura, outros estudos que relatam a relação significativa entre criatividade e o fator socialização também são encontrados (Christensen et al, 2014;Hughes, Furnham & Batey, 2013;Santos, Sisto & Martins, 2003;Silvia et al, 2011), tal como os relatados aqui. Nesse sentido a literatura também tem destacado que a pesquisa neste campo pode beneficiar-se com a investigação mais ampla de todos os fatores de personalidade, porém, pelo fato do fator abertura possuir papel central na relação com criatividade, em grande parte dos estudos, a maioria acaba por suprimir os demais fatores ou deixá-los em segundo plano, ignorando o fato de que seus resultados também possam contribuir para a melhor compreensão da expressão criativa (Silvia et al, 2011).…”