Comportamento de bebês em situações de separação e reencontro com os pais, na rotina diária da creche

Abstract

RESUMO:Esse trabalho teve por objetivo verificar como é o comportamento dos bebês e adultos no momento de separação e reencontro em uma creche do interior paulista. Os dados foram obtidos através de entrevista semi-estruturada com 21 educadoras de creche, individualmente entrevistadas, sobre cada bebê de 4 a 24 meses sob seus cuidados (n=71) e através da observação gravada em vídeo da situação de separação e reencontro entre pais-bebês. Os dados obtidos foram analisados de forma quantitativa, quantitativa-interpretativa e qualitativa. Os resultados desse estudo parecem indicar que essa amostra de bebês tem uma forte ligação com a figura materna, evidenciada principalmente depois dos oito meses em diante, com possibilidades de ser um apego seguro em função da manifestação de alegria quando as mães retornam e da afetividade demonstrada por elas; isto leva a afirmação de que o fato de o bebê permanecer no ambiente coletivo durante o dia não estaria afetando o seu vínculo afetivo com a mãe. Palavras chaves: comportamento de bebês; vínculo afetivo mãe-bebê; creche THE BEHAVIOR OF BABIES ON THE ROUTINE OF A DAY CARE CENTER: SEPARATION AND MEETINGABSTRACT: This paper aims to verify how do babies and adults behave at the moment when they meet and separate at a day-care-center. Data were obtained from individual interviews following a semi-structured guide with 21 educators of the day-care-center about each from 4 to 24 months under their care (n=90) and from the videotape records of the situations. Data were analyzed through a quantitative system, quantitativeinterpretative and qualitative one. The results of this study indicate that this sample of babies has a strong link with mother, especially after they were eight month old. This finding suggests a secure attachment pattern because they manifest a lot of joy when their mothers come back and they are very affective with them. So, collective setting is not affecting, in a negative way, babies/mothers attachment.

Expressões emocionais entre bebês na creche: Revisão sistemática da literatura

“…Um dos aspectos de sua análise buscou verificar a abordagem metodológica usada na realização das pesquisas: quantitativa, qualitativa ou quantitativa/qualitativa. Encontrou-se tendência predominante de estudos com base em abordagens qualitativas (Amorim, 2012;Amorim, Anjos, & Rossetti-Ferreira, 2012;Amorim, Costa, Rodrigues, Moura, & Ferreira, 2012;Anjos et al 2004;Melchiori & Alves, 2004;Nyland, 1999;Pantoja & Nelson-Goens, 2000;Rouchouse, 1978, Saullo, Rossetti-Ferreira, & Amorim, 2013Vasconcelos, Amorim, Anjos, & Ferreira, 2003;Weltzer, 1985;Zanella & Andrada, 2002) em detrimento das qualitativas/ quantitativas (Finkelstein, Dent, Gallacher, & Ramey, 1978;Melchiori & Alves, 2000;Melchiori & Biasoli-Alves, 2002) e quantitativas (Chóliz, Fernández-Abascal, & Martínez-Sánchez, 2012;Deynoot-Schaub & Riksen-Walraven, 2006;Bergamasco, 1997).…”

“…Entre esses 18 trabalhos empíricos, 14 deles articulam videogravação com outros métodos de registro. Assim, cinco deles também fazem uso de entrevistas (Saullo et al, 2013;Amorim, 2012;Amorim, Anjos & Rossetti-Ferreira, 2012;Amorim, Costa et al, 2012;Melchiori & Alves, 2000). Além desses, encontrouse um que se utiliza apenas de entrevistas (Melchiori & Alves, 2004) e outro que combina entrevistas e observação/diário de campo (Melchiori & Biasoli-Alves, 2002).…”

“…O uso das videogravações, porém, mostrou-se bastante variável, particularmente em termos de tempo de registro, esse aspecto estando estreitamente ligado ao referencial e ao tipo de pergunta que se propunha a responder. Assim, há trabalhos que coletaram dados uma única vez e, ou, por um curto período, como no estudo de Finkelstein et al (1978) que realizou oito minutos de gravação diária, por cinco dias consecutivos, para investigar a mudanças de comportamento social em razão da idade; ou videogravação dos dez primeiros segundos do choro de bebês (uma única vez), para descrever diferentes choros diante do medo, enfado e dor, considerando a precisão das reações dos adultos (Chóliz, Fernández-Abascal, & Martínez-Sánchez, 2012); ou ainda, videogravações de dez minutos, para verificar comportamentos diante da separação dos pais na frequência à creche (Melchiori & Alves, 2000).…”

Reconhecimento de direitos e significados de infância entre crianças

“…Esses estudos focalizavam os processos cognitivos (Alves, 1993;A. M. V. Pinheiro, 1995), a afetividade (Melchiori & Alves, 2000), as diferenças individuais (Fiamenghi, Bressan, & Porto, 2003;Keller, 1998), o trabalho infantil (Hurtado, 2002), o abuso sexual (Alvarenga, Julião & Silva, 1998;França Junior, 2003), a delinquência (Assis & Constantino, 2001), a dependência química (Matos, Van der Put, & Ferreira, 1998) etc.…”

Linguagem, comunicação e significação em bebês

“…Dos 11 trabalhos conduzidos em creche, seis deles buscaram acompanhar processos de transformação considerando as particularidades daquele ambiente (como em Zanella & Andrada, 2002;Seabra & Seidl Moura, 2005;Meneghini & Campos-de-Carvalho, 2003;Franchi e Vasconcelos et al, 2003). Dentre os demais cinco estudos, em três, a creche foi utilizada enquanto espaço de coleta, o estudo tendo uma perspectiva mais individualizada da criança (como em Cochet & Vauclair, 2010;Gil et al, 2006;Rezende, Beteli & Santos, 2005); nos dois outros, a avaliação foi feita através de entrevistas e questionários dos adultos cuidadores dos bebês (Lima et al, 2004;Melchiori & Alves, 2000).…”