Reconhecimento de direitos e significados de infância entre crianças

Abstract

ResumoEste estudo teve como objetivos saber se as crianças reconhecem alguns dos seus direitos, quais conhecimentos sobre esses direitos são compartilhados e quais os significados de infância que esses compartilhamentos indicam. É um estudo comparativo, orientado pela Psicologia Sócio-Histórica, cujos dados foram analisados qualitativamente. Os participantes foram vinte e uma crianças, com idade entre nove e onze anos. Sete crianças eram estudantes de uma escola particular urbana, sete, de uma escola pública urbana e as outras sete, de uma escola pública rural. Foi utilizada a técnica da entrevista individual semiestruturada, baseada na apresentação de imagens impressas. Os direitos mais reconhecidos pelas crianças foram referentes à alimentação, à educação e ao brincar, que são direitos entrelaçados a significados de infância mais amplamente compartilhados. Quanto à proibição do trabalho infantil e ao direito à inviolabilidade da integridade física, elas apresentaram compartilhamentos divergentes. Palavras-chave:Direitos da criança, infância, significados. Acknowledgement of rights and meanings of childhood among children

Programa De Erradicação Do Trabalho Infantil E Garantia De Direitos

“…Acontece com o programa aquilo que diz Fonseca (2010), políticas que não são eficazes e eficientes naquilo a que se destinam, não apenas não resolvem o problema, mas cometem outra violência -no caso dos dados desta pesquisa profissionalizar no próprio programa, e permitir que (VYGOTSKY, 1993), pois são produções históricas sociais, estáveis e compartilhadas (VYGOTSKY, 2007). No caso o significado compartilhado não é igualmente de direito ou de proteção do direito, pois para parcela desses segmentos participantes da pesquisa o direito não existe para eles (ALBERTO et al, 2012;SANTOS;CHAVES, 2010), mas a busca ou acesso a um benefício financeiro.…”

Alimentação escolar: o que o desenho infantil revela

“…Thus is that, in research with children of 9 to 11 years of age in both public and private schools, it has been perceived that beyond the right to study and eat at school, the space should been recognized as a place for play and companionship, fulfilling "the right to attend school to study, eat, play and make friends" 24 . Just as has been observed in this study.…”