Ambientes educativos e conhecimento social: um estudo sobre as representações de escola

Abstract

RESUMO: Este artigo apresenta parte de uma pesquisa sobre a construção do conhecimento social fundamentada na teoria piagetiana. Os dados analisados referem-se às ideias de crianças entre 7 e 8 anos a respeito da escola. Os sujeitos foram alunos de duas classes de primeira série: uma considerada ambiente tradicional e a outra considerada ambiente sócio-moral construtivista. Os dados obtidos sofreram análise qualitativa e quantitativa e as respostas dos sujeitos foram comparadas, com a finalidade de descobrir possíveis diferenças naquilo que as crianças pensam em função do ambiente escolar do qual participam. Os resultados demonstraram que as crianças não possuem compreensão real da função da escola e que houve diferença significativa em função do ambiente escolar pesquisado, especificamente em relação à compreensão que os sujeitos apresentam das razões para a existência de uma escola e das caracterizações de uma escola boa e uma escola ruim. Dessa forma, as crianças inseridas no ambiente tradicional consideram que para a existência de uma escola é necessário somente aspectos materiais; já aquelas inseridas no ambiente sócio-moral construtivista consideram a necessidade de outros elementos, tais como as pessoas. As crianças inseridas no ambiente considerado construtivista também apontam aspectos subjetivos e referentes a comportamentos considerados adequados para a caracterização de uma boa escola, o que não ocorre com os alunos do ambiente tradicional.

Educação a Distância: Uma análise da Prática Docente Segundo Pressupostos da Natureza do Conhecimento Científico

“…Para auxiliar a responder a essas questões, foram realizados estudos acerca da natureza do conhecimento científico segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget, que contribuíram para compreender as práticas docentes; dentre eles, destacam-se Assis (2003), García (2002), Nogueira; Belini; Pavanello (2013) e Saravalli;Guimarães (2010). Para tanto, foram avaliadas as práticas docentes na EaD on-line de três professores de Física, três de Biologia e três de História da Universidade Estadual de Maringá (UEM), localizada ao norte do Estado do Paraná, em particular, na interação professor/aluno nesta modalidade de ensino.…”

To Be the Shadow - Awareness of Undergraduate Nursing Students: A Case Study

“…Studies conducted in the field of social knowledge construction are scarce related to the ideas of children on the school reality, as there are few studies that show the perception of students about themselves in the teaching and learning process. 9 From the perspective adopted, it is believed that these factors are critical for the formation of a student with a critical attitude, who is creative and committed to reality, as recommended by the PPC. As this is a rarely addressed topic, this study aims to understand the self-awareness that an undergraduate nursing student expresses while enrolled in a critical pedagogical proposal.…”