volume 32, issue 116, P807-838 2011
DOI: 10.1590/s0101-73302011000300011
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Abstract: RESUMO: Neste artigo procura-se articular um conjunto de indicadores que permitiriam avaliar o ensino médio, incluindo a modalidade de educação de jovens e adultos. Parte-se de uma série histórica de matrículas no período de 1991 a 2010, com taxas líquidas de matrícula para a população de 15 a 17 anos, por dependências administrativas e turnos. Abarcam-se, também, as taxas de rendimento, especialmente as taxas de aprovação que expressam o sucesso no fl uxo escolar. O quadro é completado com os resultados de d…

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