Docência e exaustão emocional

Abstract

Um estudo epidemiológico transversal com todos os 808 professores da Rede Municipal de Ensino de Vitória da Conquista, Bahia, encontrou elevadas prevalências de queixas de cansaço mental (70,1%) e de nervosismo (49,2%). Diversos fatores de risco associaram-se a cansaço mental e a nervosismo: idade >27 anos, ser mulher, ter filhos, escolaridade média, lecionar >5 anos, vínculo de trabalho estável, trabalho em zona urbana, carga horária semanal >35h, renda >360 reais, sobrecarga doméstica média/alta, não ter atividades de lazer, alta demanda no trabalho e baixo suporte social. A classificação do trabalho docente, segundo o Modelo Demanda-Controle de Karasek, revelou os quadrantes "baixa exigência" (40,3%) e "trabalho ativo" (39,7%), ambos com alto controle das atividades por parte dos professores. Professores em trabalho de "alta exigência" e "trabalho ativo" apresentaram prevalências de cansaço mental e de nervosismo mais elevadas que aqueles de "baixa exigência".

Distúrbio de voz e estresse no trabalho docente: um estudo caso-controle

“…Outro estudo 19 utilizou a JCQ ao analisar os fatores psicossociais do trabalho docente e encontrou associação do distúrbio de voz ao trabalho em alta exigência, caracterizado por alta demanda e baixo controle, resultado coincidente com o deste estudo. Também com a JCQ, estudo 20 avaliou a associação entre controle sobre o trabalho, demandas psicológicas e ocorrência de distúrbios psíquicos menores entre professores do ensino fundamental e concluiu que as prevalências de distúrbios psíquicos menores foram mais elevadas em professores com trabalho em alta exigência, caracterizado por alta demanda e baixo controle (RP = 1,74; IC95%: 1,44-2,10), e naqueles em trabalho ativo, com alta demanda e alto controle (RP = 1,35; IC95%: 1,13-1,61), quando comparadas às prevalências dos professores em trabalho de baixa exigência (baixa demanda e alto controle).…”

Nível de atividade física de professores da cidade de Morro Redondo/RS

“…Tal resultado segue a tendência encontrada por Silva e Silva 13 , que mesmo utilizando o domínio do trabalho juntamente com o do lazer, encontraram, apenas, pouco mais da metade dos sujeitos ativos. Segundo Silva e Silva 13 , Delcor et al 25 e Reis et al 1 , grande parcela dos professores de escola trabalham constantemente na posição em pé, com pouca movimentação, na maior parte do tempo de aula, o que ajuda a explicar tal resultado.…”

“…Vítor Häfele 1 Marcelo Cozzensa da Silva 1,2,3 Resumo O objetivo do estudo foi verificar o nível de atividade física nos diferentes domínios de professores da cidade de Morro Redondo, Rio Grande do Sul. Foi realizado um estudo descritivo do tipo censo em todas as escolas da cidade de Morro Redondo/RS, com exceção da escola de educação infantil.…”

“…Ensinar é uma atividade altamente estressante, sendo que seu reflexo na saúde física e mental e no desempenho profissional dos educadores torna-se extremamente relevante 1 . A atividade de ensino envolve, além de ministrar aulas, trabalhos administrativos, planejamento, atualização e investigação constante, orientação de alunos e interação com os pais dos mesmos 2 .…”

Propriedades psicométricas da escala de percepção de estressores ocupacionais dos professores (EPEOP)

“…Ensinar é uma atividade, em geral, altamente estressante, com repercussões evidentes na saúde física, mental e no desempenho profissional dos professores (McCarthy, Lambert, O'Donnell, & Melendres, 2009;Reis, Araújo, Carvalho, Barbalho, & Silva, 2006). Exige-se dos docentes a qualidade de ensino, entretanto, suas condições de trabalho são marcadas pela precarização dos recursos humanos e dos recursos materiais, baixos salários e pelas inúmeras funções que devem exercer dentro do contexto escolar, cenário que contribui para desencadear esgotamento (Gomes, & Brito, 2006).…”