Aprendizagem na educação online: análise de conceito

Abstract

This work aimed at clarifying the concept learning in online education, expressed by the literature in the area of health. It is a study of analysis of concept, based on the Evolutionary Model, being highlighted attributes, background, consequents and substitute terms. Learning in the context of online education is characterized by a dynamic and continuous process of active construction of knowledge and acquisition of skills, with physical separation between students and teachers. Among the background events discussed stood out: interest and motivation in learning; dedication and time self-management; and interaction and communication tools. The main evident consequents were: student's autonomy; independent and active study; and construction of own knowledge. The prevailing substitute terms were collaborative learning and self-learning. The understanding of the concept can contribute to its implementation in nursing teaching activities in virtual environments.

Assessment of the Digital Educational Technology “Vital Signs and Anatomy” by Students of Vocational Nursing Education

“…9,13,14 O uso de tecnologias educacionais tem sido impulsionado por algumas vantagens como facilitar a compreensão de um conteúdo estudado, 15 respeitar o tempo de aprendizagem do aluno, 16 permitir ao estudante treinar quantas vezes sejam necessárias e a possibilidade do feedback. 15,16 No ensino de Enfermagem o apoio tecnológico pode conduzir o aluno a uma aprendizagem significativa, pois as interações computacionais facilitam a reflexão e o pensamento crítico. Soma-se, também, o fato de que o computador pode estimular a construção do conhecimento, conversação, articulação, colaboração e reflexão as quais facilitam a aprendizagem significativa.…”

“…Ainda nesse sentido, a tecnologia educacional ao se propor a trabalhar com a interação, e de certo modo ludicidade, pode proporcionar condições que denotem os interesses e motivação dos alunos 16 para o sucesso das experiências de aprendizagem quando apoiado em modelos que permitam a flexibilidade da realidade. 6,16 Todavia, antes de o aluno interagir com a tecnologia educacional, faz-se necessário que lhe seja explicado o seu funcionamento e esclarecidos os objetivos que se pretendem atingir.…”

Motivação De Alunos De Enfermagem No Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação

“…Nesse sentido, a adaptação de instituições de ensino é essencial, pois as TIC proporcionam um espaço de renovação do processo de ensino-aprendizagem e trazem novos desafios, ao transformar o modelo escolar de transmissão da informação em um modelo de construção ativa de conhecimento e colaboração (6) . Vale ressaltar que o planejamento das atividades não pode limitar-se à oferta de conteúdos presenciais transpostos para a nova modalidade.…”

“…Esta pode ser definida como processo dinâmico no qual conhecimentos e habilidades são construídos continuamente. Ressalta-se a interação e a motivação como suportes fundamentais do processo a autogestão do tempo (6) .…”

International cooperation for food and nutrition security: Systematization of the participatory, contextualized, and intersectoral educational practices

“…Online environments promote interaction among the participants, are not limited by space and time, and widen the possibilities of education based on the participants' needs, interests, and will 22 .…”