Educação Musical Na Escola: Valorizar O Humano Em Cada Um De Nós

Soares, Olavo Pereira; Cerveira, Rosimeire Bragança; Mello, Suely Amaral

doi:10.1590/cc0101-32622019213043

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“…A música ao ser inserida no processo de ensino-aprendizagem da criança auxilia de forma bastante significativa no contato com o mundo da alfabetização, do letramento e do próprio universo lúdico (Soares et al, 2019). Com isso, as atividades musicais desenvolvem o aspecto sensorial e cognitivo, facilitando a expressão de suas emoções e sentimentos.…”

Section: Alfabetizando Com a Música No Ensino Remotounclassified

A ludicidade no ensino remoto: práxis docente ao processo de alfabetização de crianças

Lins

Vasconcelos

Justi

2023

RSD

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Este estudo teve como objetivo investigar a contribuição da ludicidade como estratégia metodológica na alfabetização de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental no ensino remoto. Metodologicamente, a presente pesquisa se enquadra como qualitativa. A produção (coleta) de dados ocorreu por meio de observação direta e conversas informais que possibilitaram resultados com maior fidedignidade. As participantes da pesquisa foram duas professoras alfabetizadoras que ministram aulas no 1º ano do Ensino Fundamental. Os resultados obtidos demonstram que a ludicidade no ensino remoto, sob a perspectiva de alfabetização, está diretamente relacionada ao brincar, assim como no ensino presencial. Parte-se do pressuposto de que se houver ambiente, interações e situações pedagogicamente adequadas, as crianças usarão a linguagem da leitura e escrita em situações lúdicas favorecedoras ao processo de aprendizagem. Desta forma, conclui-se que há necessidade de oferecer meios favoráveis ao desenvolvimento de aulas remotas de forma que valorize a condição de ludicidade, uma vez que o novo formato educacional remoto se apresenta como algo que irá permanecer como avanço educacional da sociedade moderna.

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Section: Alfabetizando Com a Música No Ensino Remotounclassified

A ludicidade no ensino remoto: práxis docente ao processo de alfabetização de crianças

Lins

Vasconcelos

Justi

2023

RSD

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Ações Pela Vida: Um Relato De Experiência Sobre Educação Em Saúde Na Prevenção Do Suicídio No Contexto Da Atenção Primária

Barbosa,

Elethério,

E Silva

et al. 2023

Rev. Contemp.

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Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos do 6° Período do Curso de Graduação em Enfermagem, da Universidade Federal Fluminense, nas ações educativas sobre prevenção do suicídio no contexto da atenção primária. Metodologia: Estudo tipo relato de experiência, realizado em uma Policlínica Regional no município de Niterói, no estado do Rio de Janeiro, sobre a temática Setembro Amarelo-prevenção do suicídio. Os participantes foram os usuários que buscam atendimento de saúde na unidade. A ação educativa teve como estratégia: paródia e folder, com os dizeres relacionados à temática pesquisada. Resultados e Discussão: O tema “suicídio” é pouco discutido devido a seu estigma e falta de conhecimento pelos profissionais da saúde. Na ação educativa, utilizou-se duas estratégias que geraram interesse e participação ativa do público-alvo, seja pelos elementos utilizados, assim como pela leveza na forma de abordar o tema. Observou-se um público majoritariamente feminino, o que pode ser relacionado à falta de adesão e procura dos homens pelos serviços públicos de saúde. A atividade foi avaliada positivamente devido ao engajamento dos usuários nos diversos momentos. Considerações finais: Conclui-se que o objetivo foi atingido, com destaque ao planejamento, organização e execução da ação educativa sobre a prevenção do suicídio. Para os discentes, representou uma possibilidade de compreender a importância do planejamento da atividade até sua execução e avaliação, além de visualizar, efetivamente, o protagonismo da enfermagem na educação em saúde e, dessa forma, compreender que existe na prática diferentes possibilidades de transmitir e trocar conhecimento.

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Adequações do Protocolo para Screening de Habilidades Musicais e Instrumentos Adicionais

Koga¹,

Rangni²

2023

Orfeu

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Objetivou-se analisar a qualidade dos itens e dimensões do Protocolo para Screening de Habilidades Musicais (PSHM) e alinhar seus instrumentos adicionais. Participaram 433 estudantes de escolas públicas e privadas brasileiras e três juízes. Trata-se de uma pesquisa experimental pautada nos métodos psicométricos e psicofísicos. Empreendeu-se análise estatística descritiva, binomial, fatorial exploratória, correlação (item/dimensão e entre juízes). Os resultados indicaram médias diferentes entre as redes de ensino. A análise binomial foi p=0,000 e há correlação significativa entre as dimensões e itens no nível 0,01 no Tau de Kendell. O PSHM se organiza em um fator, na rede privada, e dois fatores na pública. A correlação entre as versões, virtual e impressa atingiram nível de significância 0,01 e p<0,05 no teste de Wilcoxon. A correlação entre a análise dos juízes foi significativa no nível 0,01 e 0,05. Concluiu-se, que o PSHM mensurou adequadamente as aptidões musicais e seus instrumentos adicionais foram delineados.

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Educação Musical Na Escola: Valorizar O Humano Em Cada Um De Nós

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A ludicidade no ensino remoto: práxis docente ao processo de alfabetização de crianças

A ludicidade no ensino remoto: práxis docente ao processo de alfabetização de crianças

Ações Pela Vida: Um Relato De Experiência Sobre Educação Em Saúde Na Prevenção Do Suicídio No Contexto Da Atenção Primária

Adequações do Protocolo para Screening de Habilidades Musicais e Instrumentos Adicionais

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