Condição Infantil e Autoridade Amorosa em Johann Friedrich Herbart

Dalbosco, Cláudio Almir

doi:10.1590/2175-623674872

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 2 publications

(2 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A confiança básica liga de maneira decisiva a auto-identidade à apreciação dos outros" (GIDDENS, 2002, p. 41). Herbart chama isso de autoridade amorosa, como procurou mostrar recentemente Dalbosco (2018). É nessa relação com as pessoas ou responsáveis que se constitui a confiança básica, constitutiva do eu.…”

Section: Efemeridade E Insegurançaunclassified

As velhas novas perspectivas educativas frente à crise ética

Neitzel

2019

Educ. rev.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO O presente artigo é de revisão bibliográfica, de cunho analítico e hermenêutico, com o qual pretendemos realizar uma discussão sobre educação, orientada filosoficamente. Nossa problematização se constrói a partir da constatação de que a sociedade contemporânea, apesar da sofisticação, dos avanços na comunicação e interação, do acesso à informação e ao conhecimento, não deu conta de superar velhas mazelas e problemas humanos. E, por essa razão, muitos problemas novos exigem velhos argumentos, reflexões e conceitos, pois, mesmo se apresentando como novos, são velhas as soluções. Para nossa argumentação, consideramos que esse processo se intensificou naquilo que Giddens conceituou como mecanismos de desencaixe e figuras simbólicas, nos levando a considerar, em tese, que a ficha simbólica mais radical, não abordada por Giddens, é a das redes de comunicação e da relação virtual. Esse processo levou a um agravamento da insegurança ontológica do eu e, por consequência, a uma certa crise ética. Essa perspectiva desafia a educação e a formação humana a se repensar diante da fragilização da autoidentidade. Para tanto, servimo-nos de Foucault e Herbart para defender uma educação como cuidado de si, com vistas ao fortalecimento do caráter moral e a uma existência ética frente à relativização moral.

show abstract

Section: Efemeridade E Insegurançaunclassified

As velhas novas perspectivas educativas frente à crise ética

Neitzel

2019

Educ. rev.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Desamparo Humano E Solidariedade Formativa: Crítica À Perversidade Neoliberal

2022

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO O impacto da racionalidade neoliberal sobre a formação do sujeito é devastador, provoca uma quebra ética e estraçalha o laço inter-humano. O ensaio aborda o tema a partir de filosofia, psicanálise e educação, relacionando três eixos – racionalidade neoliberal, sujeito e obscurantismo. Por meio de uma perspectiva filosófico-psicanalítica, a racionalidade neoliberal e o obscurantismo necessitam do apagamento do outro para tocar seu projeto de ocupação de corpos, mentes e vidas. Ao instalar um sistema de relações baseado na indiferença, produzirá subjetividades que a ele se adequem e se perpetuem. Como contraponto ao regramento perverso de apagamento do semelhante, recorremos à ética em Freud, regida pelo princípio da inclusão do semelhante como experiência formativa central da existência humana.

show abstract

Instructio, Libertas E Exercício Docente Na Contemporaneidade

Dalbosco

2019

Educ. Soc.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO: O ensaio argumentou a favor do papel formativo do professor, o qual desempenha, enquanto governante intelectual, papel indispensável na formação de novas gerações. Assim, o texto investigou, na primeira parte, diferentes formas de reducionismo da educação contemporânea, provocadas pela invasão da governança empresarial neoliberal nas instituições de ensino, focando no empobrecimento da experiência docente. Reconstruiu, na segunda parte, alguns traços do perfil do mestre que emerge da noção latina de educação como instructio, concentrando-se no ideal da libertas como núcleo da relação formativa entre mestre e discípulo, ou seja, entre educador e educando. Dessa breve reconstrução, procurou extrair alguns argumentos favoráveis ao papel formativo do professor em relação a si mesmo e aos seus alunos.

show abstract

Condição Infantil e Autoridade Amorosa em Johann Friedrich Herbart

Cited by 3 publications

References 2 publications

As velhas novas perspectivas educativas frente à crise ética

As velhas novas perspectivas educativas frente à crise ética

Desamparo Humano E Solidariedade Formativa: Crítica À Perversidade Neoliberal

Instructio, Libertas E Exercício Docente Na Contemporaneidade

Contact Info

Product

Resources

About