Retórica, Argumentação E Discurso Em Retrospectiva

Abstract

INTRODUÇÃONeste trabalho, propõe-se uma revisão dos estudos desenvolvidos em torno da argumentação de procedência retórica, com vistas à reconstrução crítica dos percursos trilhados desde o mundo clássico, até as pesquisas mais contemporâneas no âmbito da Análise do Discurso.Os estudos sobre argumentação compõem um campo vasto, complexo e multidisciplinar, já que o próprio ato de argumentar encontra espaço em todos os lugares onde exista a abertura para a dúvida e para o conflito, em que não se disponha de uma verdade definitiva a respeito de um dado. Tal abertura faz com que a matéria seja do interesse de diversas áreas do conhecimento humano, como o Direito, a Sociologia, a Filosofia e as Ciências da Linguagem, embora apenas recentemente tenha alcançado o estatuto de objeto legítimo de investigação linguística.Dada a complexidade e a abrangência desse domínio, selecionamos como objeto de estudo a Nova Retórica, de Perelman, que, ao retornar à tradição clássica e recuperar fundamentos da retórica e da dialética, elabora um trabalho original, denso, de importância inquestionável para juristas, filósofos e linguistas, e o trabalho de Ruth Amossy, cujos esforços têm sido direcionados no sentido de propor uma articulação dos postulados da Nova Retórica aos instrumentos de uma análise linguística de viés

A dissimulação na sociedade de consumo: um olhar crítico sobre as estratégias de persuasão indireta no marketing

“…Ao contrário de Platão, que via na Retórica um potencial danoso socialmente e, portanto, uma conduta eticamente problemática 5 , Aristóteles estudou a Retórica relacionando-a com a Dialética, tratando-a como técnica legítima para a construção e disseminação de conhecimentos, mas não se fixando em discussões éticas sobre a questão. (MARCONDES, 2002) Como afirma Paulinelli (2014, p. 6 apud MENEZES, 2004, na Retórica de Aristóteles entram em cena mecanismos de persuasão tidos como complementares: o "logos" ("apelo à razão por meio dos 5…”

“…Apesar de sinalizar esta divisão, Aristóteles reserva atenção especial a esta segunda categoria de elementos persuasivos, ou seja, o componente emocional, dedicando todo o seu livro II sobre o assunto exclusivamente a este tema. (PAULINELLI, 2014) Complementando essa explicação, o psicanalista Renato Mezan (2002) afirma que as técnicas persuasivas ou retóricas antigas, a exemplo da Retórica de Aristóteles, se dividiam em dois tipos: um deles voltado às informações a serem utilizadas no discurso, com vistas a garantir clareza e captar a atenção, por exemplo, e o outro referente ao uso das emoções da audiência (medo, cólera, indignação ou compaixão, etc.) para facilitar a sua adesão à opinião ecoada.…”

Greve do magistério estadual do RS em 2017: a polêmica e a representação do professor por meio do argumento ad hominem

“…Devido a essa aproximação, a autora é tida como a sucessora de Perelman, pois, à semelhança dele, propõe a retomada dos estudos retóricos. (PAULINELLI, 2014). Na verdade, o alinhamento dessas duas perspectivas é o que pode privilegiar o estudo da polêmica tanto na sua forma discursiva (seu funcionamento verbal) quanto na sua função social, uma vez que a análise do discurso e a argumentação retórica estão voltadas para "[...] o uso que os sujeitos falantes fazem da língua em contexto."…”

Análise do argumento por definição em redações do Enem

“…Na perspectiva da Nova Retórica, essa 'ação' linguística pode ser entendida primordialmente como a persuasão, ou seja, a capacidade de um discurso de conquistar a adesão do auditório àquilo que se pretende defender; logo, os argumentos (ou as estratégias argumentativas) materializam essa ação. Nesse ponto, sem tomar a argumentação como objeto em si, diferentes vertentes na Linguística procuram entender como aspectos da linguagem estão relacionados na estrutura persuasiva de um texto, o que se pode observar em diferentes fontes na literatura (Paulinelli, 2014;Fiorin, 2015;Magalhães, 2013;Oliveira, 2016;Antonio & Nuss, 2018, para citar alguns exemplos). De forma similar, diferentes trabalhos analisam especificamente a contribuição da Nova Retórica para o ensino, do Ensino Fundamental à graduação (Teixeira, 2019;Santos, 2019, entre outros).…”

“…No campo da argumentação, Fiorin (2015) defende que a tradição retórica tem muito a ensinar, porque valoriza o caráter verossímil do que se diz e trabalha com produção de textos persuasivos. Na mesma seara, Paulinelli (2014) acredita que o olhar para os tipos de argumentos contribui para se entender o processo de constituição de um gênero; no caso do texto do Enem, isso pode ser um passo importante para se garantir uma boa avaliação no Exame: é um exercício de cidadania a partir de uma política educacional nacional (Oliveira & Cabral, 2017).…”