Hacerse hombre en el aula: masculinidad, homofobia y acoso escolar*

Abstract

Hacerse hombre en el aula: masculinidad, homofobia y acoso escolar* Matías de Stéfano BarberoResumen A partir del análisis de los datos producidos en el marco de la investigación Diversidad sexual y convivencia llevada a cabo entre 2013 y 2014 en diversos centros educativos españoles, el presente artículo reflexiona sobre el papel que juega la homofobia, como una forma específica de violencia, en la construcción, reproducción y control de la masculinidad entre los hombres jóvenes. Se sugiere que el acoso escolar es una forma ritualizada de violencia con una gran eficacia social entre los adolescentes, donde la homofobia, a través del miedo, invisibiliza y normaliza la violencia, silencia y aísla a las víctimas y perpetúa la legitimidad de las burlas, insultos y amenazas como una forma válida de relación entre pares. Palabras clave:Masculinidad, Acoso Escolar, Homofobia, Violencia, LGBT.

Acoso homo-lesbofóbico y educación preuniversitaria en Cuba: estudio de caso

“…Esto puede ser una complicación en este caso, donde ni los afectados y afectadas, ni aquellos/as que los y las violentaron, así como tampoco el profesorado parece haber tenido recursos de ninguna índole para encontrarle una salida constructiva a esta situación. A diferencia de otros resultados (Ruiz-Ramírez et al, 2017), las agresiones son por igual físicas y psicológicas, aunque quizás haya una mayor proporción de la agresión física en el caso de los varones, lo cual probablemente esté relacionado con los estereotipos en torno a la masculinidad (De Stéfano-Barbero, 2017). No podría generalizarse por el tipo de muestra e investigación.…”

Diversidade sexual na escola: estudo qualitativo com estudantes do Ensino Médio do Município do Rio de Janeiro, Brasil

“…A menor aceitação por parte dos estudantes, daqueles que exteriorizam a homossexualidade pelos gestos ou vestuário se configura numa violência, pois obriga o indivíduo a velar sua orientação sexual. Essa invisibilização da diversidade sexual é um mecanismo de legitimação da homofobia 18 . Rondini et al 19 , em estudo com 2.159 alunos do Ensino Médio, evidenciaram o que denominaram de homofobia cordial, quando o indivíduo aceita um amigo ou amiga gay desde que esses não apresentem Cad.…”

Ciberbulying homofóbico en Educación Primaria: hacia una escuela libre de homofobia

“…El hecho de que estos insultos se den desde la Educación Primaria (Plummer ,2001), antes de que el alumnado haya desarrollado su orientación sexual tienen graves consecuencias ya que condiciona la construcción de la identidad sexual, no sólo de la persona agredida, sino también de los que oyen aquellos insultos. El entorno conoce que se está produciendo el acoso escolar, y no actúa para pararlo sino que se comporta más agresivamente tras observar un acto de agresión, produciéndose un contagio social que inhibe la ayuda e incluso fomenta la participación en actos intimidatorios (Avilés, 2002). 2009) sobre los niveles de homofobia existentes en el alumnado de Educación Primaria y el alumnado de Educación Secundaria.…”