Validation to Portuguese of the Scale of Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning

Abstract

Objective: translate and validate to Portuguese the Scale of Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning. Material and Methods: methodological translation and validation study of a research tool. After following all steps of the translation process, for the validation process, the event III Workshop Brazil - Portugal: Care Delivery to Critical Patients was created, promoted by one Brazilian and another Portuguese teaching institution. Results: 103 nurses participated. As to the validity and reliability of the scale, the correlation pattern between the variables, the sampling adequacy test (Kaiser-Meyer-Olkin) and the sphericity test (Bartlett) showed good results. In the exploratory factorial analysis (Varimax), item 9 behaved better in factor 1 (Satisfaction) than in factor 2 (Self-confidence in learning). The internal consistency (Cronbach's alpha) showed coefficients of 0.86 in factor 1 with six items and 0.77 for factor 2 with 07 items. Conclusion: in Portuguese this tool was called: Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem. The results found good psychometric properties and a good potential use. The sampling size and specificity are limitations of this study, but future studies will contribute to consolidate the validity of the scale and strengthen its potential use.

Uso da Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança com a Aprendizagem (ESEAA) e da Escala do Design da Simulação (EDS) no ensino de enfermagem: relato de experiência

“…Sabe-se que a satisfação e autoconfiança do indivíduo com sua aprendizagem são construtos fundamentais dentro do ambiente de ensino [4], daí a importância de avaliá-los durante a prática simulada no ensino de enfermagem.…”

“…Como parte do projeto em que o NLN/JSF Simulation Framework foi desenvolvido [3], foram construídos instrumentos de autorrelato para avaliar as percepções e reações dos estudantes à simulação: Simulation Design Scale (SDS), Educational Practices Questionnaire, e Student Satisfaction and Self Confidence in Learning Scale (SSSCL). A SSSCL e SDS foram adaptadas e validadas para a língua portuguesa, sendo, respectivamente, denominados Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança com a Aprendizagem (ESEAA) [4] e Escala do Design da Simulação (EDS) [5]. A ESEAA é constituída por 13 itens, sendo cinco para avaliar a satisfação quanto à atividade de simulação, e oito para avaliar a autoconfiança com a aprendizagem.…”

Teaching of pressure injury prevention and treatment using simulation

“…5,23 Both are Likert-type instruments that evaluate students' satisfaction with simulated clinical activities, and the second also evaluates students' self-confidence. High scores (> 89%) of satisfaction and self-confidence were found.…”

Simulação realística como método de ensino no aprendizado de estudantes da área da saúde

“…Trata-se de um estudo quase-experimental, exploratório e analítico, sobre a utilização de método tradicional, com aula expositiva e de intervenção simulada, realizado com estudantes dos cursos de (11) . Trata-se de uma escala desenvolvida para mensurar a satisfação e autoconfiança do indivíduo, adquirida através da simulação de alta fidelidade.…”

“…Trata-se de uma escala desenvolvida para mensurar a satisfação e autoconfiança do indivíduo, adquirida através da simulação de alta fidelidade. Composta por 13 itens do tipo Likert de 5 pontos, dividida em duas dimensões (satisfação/item 1 ao 5 e autoconfiança na aprendizagem/ item 6 ao 13) (11) . Os estudantes convidados a participar do evento foram os que estavam regularmente matriculados nos períodos mais avançados do curso de enfermagem (7º e 9º, que correspondem a 60 alunos) e de medicina (4º e 5º, que corresponde a 47 alunos), à época da coleta de dados, 1º semestre de 2016.…”