Статья посвящена проблемам реализации смешанного обучения студентов неязыковых специальностей вузов. В работе рассматриваются преимущества внедрения данной модели обучения как наиболее оптимальной, обладающей рядом преимуществ. Главным достоинством такой модели является гибкость в процессе обучения. Студенты получают доступ к обучающим материалам различной сложности в любое удобное для них время, без ограничения продолжительности выполнения заданий. Самостоятельная работа является важным элементом образовательного процесса. На сегодняшний день особое внимание уделяется опережающей самостоятельной работе. В статье рассматриваются возможности применения информационно-образовательной платформы Moodle как самой распространенной и бесплатной. В статье описан опыт применения платформы Moodle для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Иностранный язык: базовый курс». Внедрение данной платформы для реализации смешанной модели обучения дает преподавателю ряд преимуществ: возможность структурирования материала по соответствующим тематическим разделам, создания различных типов заданий, а также осуществления постоянного контроля и анализа проделанной студентами работы, что в свою очередь приводит к повышению мотивации студентов. Опыт внедрения такой схемы обучения показывает, что структурированная и организованная по такой модели самостоятельная работа приводит к повышению образовательных результатов студентов. Ключевые слова: смешанное обучение, обучение иностранному языку, самостоятельная работа, платформа Moodle, электронный курс
Objectives. The purpose of this work was to create a special entrance test for first-year students starting to learn a new foreign language. To achieve the research objective, the study analyzed data on testing language/linguistic proficiency and motivation for learning a foreign language. A range of test parameters identifying both abilities and motivation to learn a foreign language in general, but not related to learning a specific language, were highlighted. The identified parameters were used to inform a questionnaire tested on a group of students, whose level of abilities and motivation had already been ascertained. The findings about students were compared with the already known empirical data to support the improvement of test items.Methods. To describe a special entrance test for first-year students starting to learn a new foreign language in a non-humanities higher education institution, a test technology for identifying certain cognitive, psychological, intellectual, motivational characteristics of a student's language personality was created. The developed test parameters served as the basis for constructing several heterogeneous test blocks.Results. The initial version of the test obtained was verified by pilot testing first-semester-first-year students. Expert assessments of the foreign language potential learning on the part of students were used to evaluate the reliability and validity of the test. A subsequent correction of tasks and responses was carried out in light of the verification results.Conclusions. A recommendation to conduct this kind of testing prior to the first semester with the aim of forecasting the success of foreign-language educational activities of students enrolled in the foreign language study group from the “starter” level is formulated. The results of such diagnostics can be used to draw up personified adaptive training programs within the educational process.
Статья посвящена проблеме определения значимого для современной лингвистики понятияидеологема. Цель работывыявить базовые и специфические характеристики универсальных идеологем, к числу которых автор публикации относит идеологему "западные ценности". Новизна работы заключается в применении корпусных технологий для лингвистического описания идеологемы "западные ценности" с целью выявления существенных признаков исследуемого феномена. Полученные результаты показали, что идеологема "западные ценности" обладает набором устойчивых концептуальных признаков и характеризуется смешанным аксиологическим модусом.
Цель данной публикации-описать специфику репрезентации концепта ЗАПАДНЫЕ ЦЕННОСТИ в американском медийном дискурсе и доказать, что этот ментальный феномен является идеологемой, которая активно используется западными СМИ для манипулятивного воздействия. В работе проводится анализ текстовой реализации идеологемы "западные ценности" с последующим выявлением ее когнитивной специфики. Автору представляется актуальным изучение дискурса через реализацию в нем идеологем как ментальных концептов, создающих идеологическое пространство и влияющих на формирование социальной идентичности. Адрес статьи: www.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.