One of the most significant trends in higher education today is combining conventional classroom instruction with online learning, or blended learning. Implementing blended learning for foreign language teaching has proven effective due to a variety of factors. Universities in Russia also switch to this new teaching model and design online courses to accompany and support traditional full-time teaching. In accordance with the SPbPU Provision on online-learning, a blended course of General English was launched in the Institute of Industrial Management, Economics and Trade (IIMET). The paper describes the aspects of course development and its structure. With the aim of evaluating the pilot blended project, we have conducted a survey to define the complexity level and elicit the most difficult aspects of the course, give account of students’ motivation level and ability to work self-consistently and responsibly, and measure the satisfaction level with the course. Test results show that much bigger number of students in pilot groups got excellent and good grades which increased by 40% compared to the results of control groups. Although some aspects of the experimental course were rather challenging and caused some complications, the majority of students opted for blended learning model, as it gives more flexibility, convenience and allows students to achieve good learning outcomes.
The paper describes the application of Industry 4.0 technologies, gives an overview of previous research on digital innovations, and defines goals and objectives of the research. The core concept of «Industry 4.0 technology» and features of the ways to exploit it in the Arctic institutions have been examined. There has been carried out an analysis of international practices to apply Industry 4.0 technologies in all spheres of life. The flexible automated production of goods or services based on new generation robotics and factories in the Arctic zone has been considered as being the highest stage of complex automated production. An example of automated use of products and services are «smart houses», or «smart things». Methods of collection of advanced production technologies have been discussed. A strategy has been developed to select the most advanced production technologies for spheres of life and the best possible strategic option has been defined. Financial and time resources were chosen as optimization criteria.
Статья посвящена проблемам реализации смешанного обучения студентов неязыковых специальностей вузов. В работе рассматриваются преимущества внедрения данной модели обучения как наиболее оптимальной, обладающей рядом преимуществ. Главным достоинством такой модели является гибкость в процессе обучения. Студенты получают доступ к обучающим материалам различной сложности в любое удобное для них время, без ограничения продолжительности выполнения заданий. Самостоятельная работа является важным элементом образовательного процесса. На сегодняшний день особое внимание уделяется опережающей самостоятельной работе. В статье рассматриваются возможности применения информационно-образовательной платформы Moodle как самой распространенной и бесплатной. В статье описан опыт применения платформы Moodle для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Иностранный язык: базовый курс». Внедрение данной платформы для реализации смешанной модели обучения дает преподавателю ряд преимуществ: возможность структурирования материала по соответствующим тематическим разделам, создания различных типов заданий, а также осуществления постоянного контроля и анализа проделанной студентами работы, что в свою очередь приводит к повышению мотивации студентов. Опыт внедрения такой схемы обучения показывает, что структурированная и организованная по такой модели самостоятельная работа приводит к повышению образовательных результатов студентов. Ключевые слова: смешанное обучение, обучение иностранному языку, самостоятельная работа, платформа Moodle, электронный курс
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.