Increasing economic and environmental challenges leads to the need for changes in the chemical industry. In this context, a promising approach is utilizing flexible apparatuses and flexible plants to react to changing boundary conditions. However, the concept of flexibility in chemical engineering, which originated in manufacturing, still lacks a comprehensive organization and categorization of different types of flexibility. Thus, in this work, the origin of flexibility in manufacturing is traced, and a literature overview on flexibility in chemical engineering is provided. Based on a subsequent cluster analysis, four types of flexibility are identified and defined. Furthermore, this work enables research on flexibility to be integrated into a general and consistent definition of flexibility. The definitions are applied to examples from literature to achieve comparability. While enabling the qualitative assessment of flexibility, this work identifies open research gaps regarding the quantification of flexibility.
As a result of increasing market volatility and product diversification the technology requirements will change in the future. Flexibility needs to be increased, enabling a large operating window while maintaining intensive mass and energy transfer and resource‐efficiency. A promising approach is using innovative small‐scale technologies. To assess flexibility, the technologies must be characterized in a wide range of operating parameters and physical properties. Therefore, research work on innovative technologies for liquid‐liquid extraction is presented.
Аннотация. В статье отражены авторские методические рекомендации по использованию деловых игр на занятиях английского языка. Объясняется актуальность данной техно-логии на сегодняшний день, рассматриваются виды деловых игр, а также обсуждаются основные правила их проведения со студентами на примере обучения ведению перегово-ров. В ходе рекомендаций даётся необходимая языковая и социокультурная информация по данной теме. Основная проблема статьи -как научить русских студентов эффективно использовать английский язык в их будущей трудовой деятельности. Статья демонстри-рует новую технологию в преподавании английского языка посредством моделирования профессиональной деятельности, что поможет студентам работать в новых условиях со-временного общества. Ключевые слова: английский язык, профессиональная деятельность, языковой материал, ситуация общения, функция, этап, деловая игра. M. Polyakova Moscow State Regional University THE USE OF PROFESSIONALLY -ORIENTED LANGUAGE GAMES WHILE TEACHING ENGLISH AT NON -LINGUISTIC FACULTIES OF UNIVERSITIESAbstract. The article presents the methodological guidelines for organizing professionally-oriented language games while teaching English. The present-day topicality of this technology is explained, the types of professionally-oriented language games are given. The basic rules of organizing such games with the example of negotiating techniques training are considered. The recommendations are supplied with the linguistic and sociocultural information on the subject. The main problem the article focuses on is the methodology of teaching Russian students to use English effectively in their future working activities. The article demonstrates the new technology in teaching English for special purposes by modeling the professional activity. Such technology will help students in adapting to the new conditions of the modern society.
Статья посвящена проблемам реализации смешанного обучения студентов неязыковых специальностей вузов. В работе рассматриваются преимущества внедрения данной модели обучения как наиболее оптимальной, обладающей рядом преимуществ. Главным достоинством такой модели является гибкость в процессе обучения. Студенты получают доступ к обучающим материалам различной сложности в любое удобное для них время, без ограничения продолжительности выполнения заданий. Самостоятельная работа является важным элементом образовательного процесса. На сегодняшний день особое внимание уделяется опережающей самостоятельной работе. В статье рассматриваются возможности применения информационно-образовательной платформы Moodle как самой распространенной и бесплатной. В статье описан опыт применения платформы Moodle для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Иностранный язык: базовый курс». Внедрение данной платформы для реализации смешанной модели обучения дает преподавателю ряд преимуществ: возможность структурирования материала по соответствующим тематическим разделам, создания различных типов заданий, а также осуществления постоянного контроля и анализа проделанной студентами работы, что в свою очередь приводит к повышению мотивации студентов. Опыт внедрения такой схемы обучения показывает, что структурированная и организованная по такой модели самостоятельная работа приводит к повышению образовательных результатов студентов. Ключевые слова: смешанное обучение, обучение иностранному языку, самостоятельная работа, платформа Moodle, электронный курс
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.