Los conflictos derivados de la violencia escolar han proliferado en los últimos años, con el amplio desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esta violencia ya no se limita al ámbito de los espacios físicos de las escuelas, ahora puede extenderse a través de los espacios virtuales a cualquier hora en cualquier lugar. Esta situación ha recibido una atención especial, por su impacto en la conducta de los estudiantes en los diferentes niveles de la educación. El presente estudio tiene como objetivo analizar la presencia de la violencia cibernética, sus tipos y principales consecuencias en una escuela de educación superior. Se realizó entrevista en línea a estudiantes de educación superior a través de medios tecnológicos.
La violencia de género facilitada por las nuevas tecnologías es un fenómeno que de forma creciente afecta la privacidad y seguridad de las mujeres dentro y fuera de las redes sociales. Con el objetivo de conocer cómo se comporta el fenómeno de violencia digital por razón de género en la educación superior, se aplicó una encuesta a 416 mujeres de una población de 1760 estudiantes mujeres universitarias de una licenciatura de trabajo social del estado de Nuevo León. Entre los resultados más significativos encontramos que el 58% ha sufrido o experimentado violencia digital por razón de género, el tipo de violencia que más se ha presentado es la sexual, además el 90% de la población ha estado en riesgo de sufrir este tipo de violencia.
Se aplicó un focus group a una muestra de 12 estudiantes con la finalidad de descubrir cuál es el conocimiento que los estudiantes de una escuela preparatoria con especialidad en trabajo social tienen del concepto de responsabilidad social. El análisis de la información fue a través del enfoque temático de contenido y para el tratamiento de la información se utilizó el software cualitativo atlas.ti.
Las “Organizaciones de la Sociedad Civil” (OSC) son organismos que surgen de la motivación de la ciudadanía para atender diversas necesidades de la población; estas organizaciones pueden obtener recursos a través de, entre otras fuentes, una autorización del Servicio de Administración Tributaria (SAT) para poder recibir donativos que sean deducibles para efectos fiscales para sus donantes. Considerando que esta autorización puede perder su vigencia o revocarse por el incumplimiento de las obligaciones fiscales, es que se vuelve importante analizar los factores que impactan en el cumplimiento fiscal de estas organizaciones sociales no lucrativas, para que con base en ello se diseñan las estrategias pertinentes para lograr el cumplimiento y puedan permanecer como “Donatarias Autorizadas” para efectos fiscales, continúen siendo no sujetas al impuesto sobre la renta y logren seguir obteniendo donativos.
El presente trabajo de investigación se sustenta en la limitada literatura que existe respecto al estudio de las Organizaciones de la Sociedad Civil, como indica Barbosa et al. (2013), quienes realizaron un estudio, sobre los documentos relacionados a las Organizaciones objeto de este trabajo, en la clasificación correspondiente a las áreas relacionadas con la Contaduría, donde encontraron que de un universo correspondiente a 1,561 composiciones literarias, solo 30 documentos (1.9%) abordaron sobre estos organismos, por lo que el desarrollo de esta investigación pretende dejar sustento teórico para las citadas OSC, respecto a conocer la literatura existente entre su cumplimiento fiscal y los factores que lo impactan.
Se aplicó un focus group a una muestra de 12 estudiantes con la finalidad de descubrir cuál es el conocimiento que los estudiantes de una escuela preparatoria con especialidad en trabajo social tienen del concepto de responsabilidad social. El análisis de la información fue a través del enfoque temático de contenido y para el tratamiento de la información se utilizó el software cualitativo atlas.ti.
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