Violencia cibernética en la educación superior. El caso de estudiantes de una licenciatura en trabajo social

Abstract

Los conflictos derivados de la violencia escolar han proliferado en los últimos años, con el amplio desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esta violencia ya no se limita al ámbito de los espacios físicos de las escuelas, ahora puede extenderse a través de los espacios virtuales a cualquier hora en cualquier lugar. Esta situación ha recibido una atención especial, por su impacto en la conducta de los estudiantes en los diferentes niveles de la educación. El presente estudio tiene como objetivo analizar la presencia de la violencia cibernética, sus tipos y principales consecuencias en una escuela de educación superior. Se realizó entrevista en línea a estudiantes de educación superior a través de medios tecnológicos.

La desestimación de la violencia digital de género: prácticas, medidas y repercusiones entre las estudiantes universitarias

“…En el contexto mexicano, se detectan algunos estudios sobre la violencia digital en comunidades universitarias, principalmente desde las ciencias de la educación y la psicología. Los trabajos utilizan predominantemente el término ciberacoso para analizar las conductas violentas, sin la especificidad del género, revelando que las plataformas y redes sociodigitales son escenarios de extensión para el acoso o bullyng que se origina previamente o de forma simultánea en las aulas; por lo tanto, los resultados apuntan a la generación de estrategias para la convivencia escolar (Lara Hernández y Escalera Silva, 2021;Lucio López, 2018;Prieto et al, 2015;Serrano y Serrano, 2014;González Valles et al, 2019). Incorporando al género como variable, algunos estudios señalan que la índole sexual de las agresiones que enfrentan las estudiantes en plataformas sociodigitales no obedece a las mismas causas que explican las usuales prácticas de ciberacoso escolar (Domínguez Arteaga, 2021;Escalera Silva et al, 2023).…”