The research aims at improving students science achievement at the fourth grade of SDI Bhoanawa 1 South Ende subdistrict, Ende regency. The research design was classroom action research (CAR) with Kemmis Mc Taggart model. The subject of the research was 16 students of class IV B. The techniques to collect the data were observation, documentation, and test. The result showed the improvement of the score for science subject with material " the benefit of living things" which was proved by the treatments in cycle I and cycle II. The achievement percentages were 37,5%, 62,5%, dan 100% with average 90, 31. In conclusion, the application of puzzles improved students science learning. Keywords: Achievement, Puzzles, Science Learning
The objectives of this study were: (1) to determine the application of the discovery learning model in science subjects with soil types in class V SDI Ende 12 students. Soil types after the inquiry learning model was applied at SDI Ende 12. This study used a classroom action research model (PTK) which consisted of two cycles. Each cycle had one meeting and consisted of several stages, namely the planning stage, the action stage, the observation stage and the reflection stage. The subjects of this study were 27 students of class V SDI Ende 12, Ende Utara District, Ende Regency with details of 15 boys and 12 girls. Data was collected using a science learning outcome test for each cycle. In addition, to determine the activeness of students in teaching and learning activities through the inquiry learning model, teacher and student observation sheets were used during teaching and learning activities. The results of this study indicate that the application of discovery learning methods can improve learning outcomes in class V SDI Ende 12 students. This can be seen from the increased learning outcomes of students from cycles I and II. The average science learning outcomes for Soil Types at the end of cycle I was 65.18 and in cycle II increased to 88.51. Keywords: Discovery learning model, Activities, learning outcomes Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran discovery pada mata pelajaran IPA dengan materi jenis-jenis tanah pada peserta didik kelas V SDI Ende 12. (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kelas V pada pembelajaran IPA materi jenis-jenis tanah setelah diterapkan model pembelajaran inquiri di SDI Ende 12.Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus.Setiap siklus masing-masing dengan satu kali pertemuan dan terdiri dari beberapa tahap, yakni tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahapan observasi serta tahap refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDI Ende 12 Kecamatan Ende Utara Kabupaten Ende yang berjumlah 27 orang dengan perincian 15 orang laki-laki dan 12 orang perempuan.Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar IPA untuk tiap siklus. Disamping itu, untuk mengetahui keaktifan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar melalui model pembelajaran inquiri digunakan lembar observasi guru dan peserta didik selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran discovery dapat meningkatkan hasil belajar pada peserta didik kelas V SDI Ende 12. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya hasil belajar peserta didik dari siklus I dan II. Rata-rata hasil belajar IPA untuk materi Jenis-Jenis Tanah pada akhir siklus I sebesar 65,18 dan pada siklus II meningkat menjadi 88,51. Kata kunci: model pembelajaran Discovery, Aktivitas, Hasil belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetаhui pemаnfааtаn bahan bekas sebagai media pembelajaran dаlаm meningkаtkаn keterаmpilаn proses sаins siswа kelas VII SMP SATAP Negeri 7 Ende. Jenis penelitiаn ini iаlаh penelitian kuаntitаtif, metode eksperimen dan menggunakan pre-exsperimentаl design sertа model one-shot cаse study yаitu, terdаpаt suаtu kelompok diberi treаtmen/perlаkuаn dаn selаnjutnyа di observаsi hаsilnyа. Populаsi dаlаm penelitiаn ini аdаlаh seluruh siswа kelаs VII SMP SATAP Negeri 7 Ende tаhun pelаjаrаn yаng terdiri dаri dua kelаs dengаn jumlаh siswа 44 orаng dan sampelnya adalah kelas VIIA dengan jumlah siswa 22 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple rаndom sаmpling. Dаtа yang diperoleh dari sampel penelitian berupa data observasi keterampilan proses sains siswa. Analisis data dilakukan dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemanfataan bahan bekas sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas VII SMP SATAP Negeri 7 Ende. Hal ini dibuktikan dengan nilai = 8.466 ≥ 1.797 dengan taraf signifikan 0,05 dan dk=31 sehingga Ho ditolаk dаn H1 diterimа (hipotesis yang diajukan diterima).
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui efektifitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada pembelajaran IPA materi struktur daun tumbuhan dan fungsinya di SDK Nangakeo Kecamatan Nangapanda Kabupaten Ende. 2) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada pembelajaran IPA materi struktur daun tumbuhan dan fungsinya di SDK Nangakeo Kecamatan Nangapanda Kabupaten Ende. Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif.Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, tes hasil belajar, dokumentasi, Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan instrumen tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran siklus I rata-rata 58,10 dengan persentase ketuntasan 31,57% dan pada hasil pembelajaran siklus II mengalami peningkatan hingga 84,94 dengan ketuntasan 100%. Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, ptindakan, pengamatan dan refleksi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Berdasarkan hasil observasi bahwa penggunaan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru di kelas kurang inovatif sehingga rendahnya prestasi belajar siswa kelas 1V SDK Wolotopo 1. Maka solusi yang diberikan dengan menerapkan model pembelajaran pictre and picture. Artikel ini ditujukan untuk mengetahui Penggunaan model pembelajaran picture and picture dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi di SDK Wolotopo 1 Kabupaten Ende. Jenis penelitian tersebut yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian melibatkan siswa kelas 1V SDK Wolotopo 1. Objek penelitian SDK Wolotopo 1, Kecamatan Ndona Timur, Kabupaten Ende. Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, tes evaluasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa prestasi belajar siswa pada saat pra tindakan sebesar 21.42% berada pada kategori rendah, siklus I sebesar 29% berada pada kategori sedang, siklus II 100 berada pada ketegori tinggi%. Pemahaman mahasiswa rata-rata kelas pra tindakan 61.07%, siklus 71.78 65%, siklus II 80.35%. Kesimpulan dengan menerapkan model pembelajaran picture andpicture dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi di SDK Wolotopo 1 Kabupaten Ende.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.