Se realiza un análisis de la formación de las ciencias y de la didáctica, así como su categoría fundamental. Se hace un análisis de las leyes de la didáctica y su carácter parcial en la explicación de los fenómenos de la realidad escolarizada, cuestión esta que lleva a definir dos nuevas leyes de esta ciencia.
RESUMENEl desarrollo de la creatividad en la informática es un imperativo por la importancia que esta tecnología tiene en la sociedad actual. Dentro de los elementos fundamentales para el desarrollo de la creatividad en sentido general uno de los menos tratados en la literatura psicológica y pedagógica lo es sin dudas la intuición. La investigación presenta un acercamiento a esta categoría psicológica y su expresión en la informática para la formación de los profesionales de esta disciplina científica. De la misma manera se expresan las ideas principales sobre su desarrollo durante la enseñanza de la informática. P P P P Palabras clave: alabras clave: alabras clave: alabras clave: alabras clave: enseñanza de la informática, creatividad informática, intuición en la informática. ABSTRACTA develop of creativity in informatics science is a must because of the importance that this technology has in today's society. Among the key elements for the development of creativity in general one of the least discussed in the psychological literature and it is undoubtedly intuition. The research presents a psychological approach to this category and its expression in computing for the training of professionals in this field of science. In the same way in paper are expressed develop of intuition principals ideas during informatics teach. K K K I. INTRODUCCIÓN 100 REVISTA INGENIERÍA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109 LA INTUICIÓN INFORMÁTICA: UN ACERCAMIENTO A SU ESTUDIO WALFREDO GONZÁLEZ HERNÁNDEZ Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109 102 REVISTA INGENIERÍA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109 LA INTUICIÓN INFORMÁTICA: UN ACERCAMIENTO A SU ESTUDIO WALFREDO GONZÁLEZ HERNÁNDEZ Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109 104 REVISTA INGENIERÍA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109 WALFREDO GONZÁLEZ HERNÁNDEZ Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109 LA INTUICIÓN INFORMÁTICA: UN ACERCAMIENTO A SU ESTUDIO WALFREDO GONZÁLEZ HERNÁNDEZ Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109 LA INTUICIÓN INFORMÁTICA: UN ACERCAMIENTO A SU ESTUDIO WALFREDO GONZÁLEZ HERNÁNDEZ Rev. Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información Vol. 3 / Núm. 5 / enero-junio de 2016; pág. 99-109
Esta investigación cualitativa recopila información de los estudiantes de Comunicación Social de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra, para conocer su comportamiento y la importancia de la redacción digital en su formación. Para esto, se elaboró el periódico en línea, desde el semestre marzo – julio 2013, con los alumnos de segundo nivel en la asignatura de Medios Impresos I se analizó el acercamiento a las TIC y con los estudiantes de cuarto nivel en la asignatura Taller Complementario Periodismo Digital se elaboró el contenido con base en la redacción en línea y sus principales características como son la multimedialidad, la interactividad e hipertextualidad. Esta investigación - acción permitió que los alumnos se introduzcan en la redacción en línea y en el mundo digital a través de estrategias de diseño y estructuración de la plataforma web mediante una plantilla de Joomla.
Resumen: El aprendizaje es uno de los procesos a los que más atención se les presta hoy en día por las naciones. En un primer momento se aborda la búsqueda de modelos de aprendizaje desarrollador de la informática a partir del método de análisis documental, posteriormente se discuten las consideraciones acerca del aprendizaje desarrollador y el aprendizaje desarrollador de la informática y por último se propone el modelo como solución al objetivo trazado.
RESUMENLa depuración es una de las actividades más importantes en la actividad ingenieril. En el artículo se toma posiciones de los autores sobre el modelo y sus clasificaciones. Por otro lado, se asumen los elementos esenciales del currículo informático en el mundo y la importancia de la depuración en ellos. En el último acápite se analiza el cómo estructurar la depuración como elemento esencial en su modo de actuación. P P P P Palabras clave:alabras clave: alabras clave: alabras clave: alabras clave: enseñanza de la informática, competencias, depurar. ABSTRACTThe modelling is one of the more important activities in the engineers' activity. The author assumes theoretic positions as from the critical analysis of the bibliography on the model and its classifications. In addition, in the article the author assumes the information-technology curriculum's essential elements in the world and the importance of the modelling in them. It is examined in the last clause the how structuring the modelling like essential element in your mode of acting. I. INTRODUCCIÓNEL DESARROLLO alcanzado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus aplicaciones en la educación a nivel mundial y en el ámbito nacional, plantean la necesidad de investigar un conjunto de problemas inherentes al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Informá-tica. Uno de estos problemas es la formación del profesional de esta área del conocimiento.La informática ha desarrollado en su devenir histórico varias disciplinas científicas que se estructuran como disciplinas en el currículo de su formación. Sin embargo, existen determinados contenidos que son esenciales para su formación y que no se encuentran enmarcados en una única disciplina. Uno de estos contenidos es precisamente la modelación.La depuración de los sistemas informáticos es una de las actividades más importantes en la formación del ingeniero informático. Sin embargo, el análisis debe estar en el orden de las estructuras psicológicas de la personalidad que se debe considerar como depuración de los sistemas informáticos en la formación del profesional informático. Un primer punto de partida en este análisis es el papel de la depuración en la actividad informática y su forma fundamental de organización. Un segundo momento de análisis se encuentra en la expresión de la depuración en el diseño curricular de los profesionales informáticos. Por último, entonces determinar qué tipo de estructura de la personalidad ocupa la depuración en la formación de este profesional. II. DESARROLLO A. La depuración como parte de la actividad informática y el ProyectoLa detección de errores ha sido una de las formas fundamentales que presentan diversas especies de animales como forma de adaptación al medio en el cual se desenvuelven. Con el advenimiento de la especie humana producto de la evolución este proceso correctivo ha sido llevado a su actividad como uno de sus eslabones fundamentales. La informática no escapa a esta realidad y uno las actividades hoy a las cuales se les dedica mayor tiemp...
É analisada a concepção de soberania tecnológica para o tratamento dos sistemas a serem implantados no país e as decisões sobre sua modificação. No entanto, esse é um processo complexo para sua implementação, se o desenvolvimento de competências informacionais em professores de informática, com base em software livre, não for alcançado. A análise da formação desses profissionais deve partir da estruturação de um projeto curricular com disciplinas próprias e optativas que se estruturam de acordo com os objetivos do processo formativo e as relações necessárias que se estabelecem entre elas. O artigo apresenta uma abordagem para esse problema.
Contar con herramientas para guiar, controlar y evaluar las interacciones de los estudiantes en foros de entonos virtuales de aprendizaje (EVA) resulta indispensable para contribuir a un verdadero proceso de aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo brindar un instrumento y una herramienta para realizar el análisis del contenido de las interacciones y la actuación de los estudiantes: el instrumento es el foro del entorno virtual de aprendizaje (denominado los diez emoticones) y la herramienta informática proporciona una representación gráfica de diagramas estructurales, tanto del modelo de interacción del estudiante como del grupo que desarrolla actividades en el foro del EVA. La aplicación del instrumento y de la herramienta informática facilitan al profesor supervisar, guiar y evaluar el proceso de aprendizaje, formación y desarrollo del grupo en el EVA.
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