RESUMO -(Inter-relações entre a anatomia vegetal e a produção vegetal). É realizada uma revisão de literatura que procura aproximar a anatomia vegetal do contexto da produção vegetal. O principal objetivo é o de contribuir para que o professor de Botânica possa proporcionar aos alunos dos cursos de Agronomia compreensão da diversidade da organização estrutural do vegetal.Palavras-chave: anatomia vegetal, ensino de botânica, produção vegetal, agronomia ABSTRACT -(Interrelations between plant anatomy and plant production). A literature revision is accomplished to approach the plant anatomy within the context of the plant production. The main objective is to contribute so that the Botany teacher will be able to make it provide for the students of the Agronomy courses to understand the diversity of behaviors in the structural organization of the plant.Key words: plant anatomy, botany teaching, plant production, agronomy IntroduçãoA anatomia vegetal tem relevante destaque na Agronomia, principalmente na Fitotecnia, afinal é o corpo do vegetal o seu principal recurso. As práticas agriculturáveis exigem uma atenção especial na relação dos diferentes vegetais com os diversos manejos pois, o corpo do vegetal está dinamicamente relacionado com essas práticas.Os materiais bibliográficos encontram-se pulverizados nas diferentes áreas de pesquisa em Fitotecnia e Botânica Aplicada e isso dificulta o trabalho do professor de Morfologia Vegetal cujo tempo é limitado para a pesquisa de conteúdos significativos à formação do Agrônomo.É importante destacar a contribuição do Brasil na pesquisa aplicada de Botânica, embora ainda incipiente, apresenta dados muito interessantes, que poderão ser observados no decorrer desta revisão.Evidentemente, este estudo não dá conta de todas as inter-relações e, portanto, priorizou-se algumas relações da organização estrutural dos vegetais com microrganismos e herbívoros e com algumas condições e substâncias oferecidas em experimentos agronômicos.Este trabalho consta de uma revisão de literatura com o objetivo principal de auxiliar professores de Botânica na contextualização de conteúdos. A importância da anatomia vegetal no contexto da produção vegetalA expressão da organização estrutural dos vegetais na Fitotecnia é ampla e distribuída nas várias áreas de estudo da mesma. Algumas áreas expressam mais informações sobre o comportamento do corpo vegetal. São muitos os estudos que tratam da resistência estrutural dos vegetais aos microrganismos e insetos, sendo os mais significativos em números. Isso acontece porque há supervalorização das práticas monoculturáveis onde ocorrem excessiva reprodução de determinados microrganismos e animais herbívoros que causam danos às culturas. Ou seja, nas monoculturas não há diversidade vegetal, conseqüentemente, não há diversidade animal. É comum o uso de agrotóxicos para resolver esses problemas, contudo as pesquisas sobre resistência estrutural vêm justamente revelar aspectos muito interessantes que colaboram com a possibilidade de
No abstract
RESUMONeste artigo é realizada uma abordagem histórica do meio rural do litoral paranaense, para que esta subsidie processos de reflexão sobre o desenvolvimento rural desta região. Para o alcance dos objetivos propostos utilizaram-se técnicas de pesquisa qualitativa, como: revisão literatura, observação participante e entrevistas semi-estruturadas. A realização desta abordagem histórica ajuda a compreender as causas de muitos dos problemas presentes e fornece um ferramental teórico que pode contribuir para a superação dos mesmos. Por fim chega-se a conclusão de que os pequenos agricultores foram historicamente excluídos dos processos de desenvolvimento e propõe-se algumas premissas que devem ser consideradas na concepção de projetos para o desenvolvimento rural desta região, como: apoio prioritário aos agricultores familiares, organização social das comunidades locais, a participação da população local, a educação ambiental como importante fator, o respeito as diferentes características culturais da população e a busca de soluções endógenas para o desenvolvimento regional.Palavras-chave: desenvolvimento rural; agricultura familiar; comunidades tradicionais. ABSTRACTIn this article is developed a historical approach of the rural area from Parana's coast region, with the intention of subsiding reflections processes about rural development. To achieve its proposed aims, the study used qualitative research techniques such as: bibliographic review, participatory observation and semi-structured interviews. The execution of this historical approach helps to comprehend the causes of many problems presented, and provide theoretical implements that can contribute to overcome them. Thereafter it concludes the small farmers were historically excluded from the development processes and purpose some premises that must be considered in the conception of rural development projects for this region such as: priority to family agriculture, local communities social organization, local people participation, environmental educations as a important factor, respect to the different people cultures and the search for endogenous solutions for the regional development.
Discute sobre a visão da relação homem-natureza inerente ao ensino de Botânica e reflete sobre a concepção de Natureza a partir de uma leitura interpretativa de trabalhos, no contexto do ensino superior, dos anais dos Congressos Nacionais de Botânica do período de 1995 a 2002, sessão temática Ensino de Botânica. A análise infere que, para a melhoria do ensino de Botânica, na perspectiva da formação para a autonomia, é indispensável considerar o objeto de conhecimento em sua relação com a realidade concreta. Nesse contexto, incentivar apenas o uso de plantas nativas nas práticas pedagógicas e a preservação ambiental não é suficiente para formar acadêmicos aliados com a manutenção da diversidade biológica e com a conservação da diversidade cultural, pois há determinantes histórico-sociais que interferem nesse processo e que precisam ser considerados. Palavras-chave: ensino de botânica; ecologia; biologia da conservação; didática; natureza. Abstract We discussed the man-nature relationship concerning the teaching of Botany. We reflected on the concept of Nature from an interpretative reading of some works, in the undergraduate context, which were taken from the Annals of the Botany National Congresses from 1995 to 2002, in the thematic section the Teaching of Botany. The analysis allows us to conclude that, to the improvement of teaching of Botany, from an autonomous educational perspective, it is fundamental to consider the object of knowledge in its relation with concrete reality. In this context, it is not sufficient to motivate the use of native plants in the pedagogic practices and the environmental preservation to form undergraduate students who are committed to the biological diversity maintenance and to the cultural diversity conservation, since there are some socio-historical determinants, which interfere in this process and need to be considered. Keywords: teaching of botany; ecology; biology of conservation; didactic; nature.
Nos dois últimos séculos, com inúmeras inovações tecnológicas e estruturais, com o avanço significativo da Ciência, com as rupturas nas tradições, nas formas de expressão e das relações humanas, pelo aumento da velocidade e a diminuição das distâncias de espaço e tempo, com a ênfase dada na personalização, na competitividade e na simulação do cotidiano pelas imagens intensificadas dos meios de comunicação de massa, as instituições sociais encarregadas da educação passaram a viver um dualismo: a formação integral, do homem para a vida, e a formação técnica e especializada, do homem para o trabalho. Estes aspectos podem ser dicotômicos ou complementares. A disputa pela hegemonia da concepção econômica de educação, que seria determinada pelo mercado, sobre a concepção social e humana, voltada ao desenvolvimento integral do homem, representaria o aspecto dicotômico na medida que tem uma expectativa de não mudar o homem do ponto de vista de sua construção, mas adaptá-lo ao mundo do trabalho que está em mudança. A complementaridade dos aspectos ocorreria ao se estabelecer conscientemente o desenvolvimento de ambas as formas, com métodos apropriados.
O presente texto tem como objetivo familiarizar o leitor com os fundamentos da retomada do processo de Avaliação Institucional na Universidade Federal do Paraná. Sendo a Avaliação um dos projetos estratégicos para a construção de um modelo alternativo de gestão, partimos de um amplo movimento de reflexão, que nos permitiu o autoconhecimento. A partir daí retomamos a visão histórica do processo desenvolvido em nossa universidade desde 1987, buscando entender o presente à luz da sua construção espacial e temporal, o que nos possibilitará apontar para o futuro de uma universidade na qual as diferenças não representam problemas, mas uma contribuição para um ambiente pluralista,com convivência democrática e sem lugar para a exclusão.
Este artigo apresenta reflexões sobre a implantação da proposta político-pedagógica da UFPR Litoral. As perspectivas destas reflexões são os impactos sofridos e superados em 15 anos de história, envolvendo questões como: constituição e formação continuada da equipe; gestão dos atos curriculares inovadores e processo de avaliação permanente, participativa e reflexiva. As considerações são desenvolvidas a partir das vivências dos autores no projeto e da leitura crítica do projeto político pedagógico institucional, à luz de autores como Hernandez (2000), Masetto (2012), Sánchez(2007), entre outros. Os resultados destas práxis apontam que o resgate dos princípios fundantes deste projeto se faz necessário na atual conjuntura institucional e que há caminhos a serem trilhados para além do Currículo proposto no Projeto Político Pedagógico.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.