Neste artigo discutem-se as tensões produzidas a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular. Na primeira parte, problematizam-se ressalvas quanto à composição de currículos mínimos que dificultam que sistemas de ensino, escolas, professores e alunos estabeleçam redes de significação entre os vários conhecimentos existentes, empobrecendo o ato educativo. Além disso, tensionam-se as influências das agências internacionais, nacionais e das avaliações de larga escala que, em nome do ensino de qualidade, promovem processos de exclusão de múltiplos grupos sociais nos currículos escolares. Na segunda parte, relacionamos esse cenário aos pressupostos da educação especial, para promover linhas de análises sobre como propostas curriculares enrijecidas fortalecem a defesa da flexibilização curricular, do aumento de alunos com rótulos de deficiências e da ideia de que é preciso somente pensar nas especificidades de aprendizagem, apartadas do acesso à cultura.
Tomando como contexto a pesquisa denominada Observatório Nacional de Educação Especial (Oneesp): Estudo em Rede Nacional sobre as Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs) das Escolas Comuns, este trabalho tem como objetivo analisar aspectos que potencializam ou não a formação do professor de educação especial para o Atendimento Educacional Especializado com ênfase nas SRMs. Nessa direção, reunimos os dados dessa pesquisa do Oneesp produzidos em diferentes municípios dos estados brasileiros por pesquisadores de instituições de ensino superior públicas e privadas que foram apresentados no VI Encontro Nacional do ONEESP, realizado na Universidade de São Paulo, no peíodo de 26 a 28 de maio de 2013. Para essa análise, foram estabelecidas categorias de que reuniram os dados em cinco tópicos. Concluímos que a discussão sobre a formação apresenta a análise do andamento das políticas de formação inicial e continuada pelo olhar dos professores que atuam nas salas recursos multifuncionais.
Este livro trata-se de um catálogo de fontes com uma parte considerável do levantamento da pesquisa realizada durante os dois primeiros anos de pandemia: são manifestos, orientações, trabalhos acadêmicos, livros, guias, manuais de orientação e documentos legais que vocês poderão consultar acessando o link de cada arquivo. Nele também constam materiais de audiovisual, que trazem um pouco da história por meio das reportagens e lives sobre a pandemia e a pessoa com deficiência na educação especial. Além disso, neste catálogo de fontes também se encontram linhas do tempo como um produto da pesquisa. Elas estão divididas em três partes — linha do tempo internacional, nacional e estadual —, e cada um poderá fazer um direcionamento, intercalando os acontecimentos.
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