RESUMO: Trata-se de compreender a formação da terapia ocupacional social como campo de reflexão e de intervenção, definido sociologicamente a partir da atenção a grupos sociais em processos de ruptura das redes sociais de suporte. Cabe, por um lado, buscar nexos capazes de dar conta de uma terapia ocupacional que vem se constituindo fora do eixo estruturador saúdedoença. Por outro, problematizar a relação entre a terapia ocupacional, a sociedade e a cultura na qual sua ação se inscreve. É preciso delinear princípios metodológicos que permitam pensar a prática, transcendendo o momento empírico sem aprisionar a reflexão em teorias redutoras ou em modelos predefinidos, que impossibilitam a compreensão do movimento do real, da história e da vida em seu contexto. Para isto, retoma-se a história recente da terapia ocupacional, a fim de compreender a emergência da questão social na reflexão e na prática da terapia ocupacional em São Paulo, o social como contexto de intervenção do terapeuta ocupacional, os processos de desinstitucionalização, a importância das ações territoriais em terapia ocupacional e, finalmente, os conceitos que permitem definir a atenção a grupos sociais em processos de ruptura das redes sociais de suporte na prática da terapia ocupacional. DESCRITORES: Terapia ocupacional/tendências. Medicina social. Desinstitucionalização.

ResumoEste trabalho problematiza, a partir de uma perspectiva sócio-histórica, formas de enfrentamento à violência a que estão submetidos adolescentes e jovens de grupos populares urbanos no Brasil. Considera-se a violência como um fenômeno complexo de grande relevância para diversas instâncias sociais. A vulnerabilidade daqueles adolescentes e jovens, expressa por inúmeros índices relacionados à violência, tem alcançado patamares alarmantes no nosso país, num contexto de políticas públicas que são, em grande parte, insuficientes, fragmentadas e/ou inadequadas. Assim, apresenta-se o relato e a análise de uma intervenção social calcada na educação e na defesa dos direitos decorrentes da cidadania, para adolescentes e jovens vulneráveis socialmente, tomando-se como referência uma região composta por bairros pobres e carentes de infra-estrutura social numa cidade média do interior do estado de São Paulo. Trabalhou-se em diferentes projetos com ações pautadas na abordagem interdisciplinar, por meio de três eixos bases: Violência Escolar; Violência Urbana; e Violação de Direitos e Comunidade. Os resultados alcançados refletem elaborações coletivas acerca das ações destinadas aos jovens de grupos populares urbanos e suas alternativas, buscando produzir estratégias de enfrentamento dessas questões em espaços públicos, desde a instituição escolar historicamente constituída para essa população, assim como as instituições mais recentes que respondem à lógica contraditória e complexa da assistência ao direito. Cria-se, portanto, subsídios para políticas públicas cujo impacto se dê na direção de promover a diminuição da desigualdade, da discriminação e da violência a que está sujeita a maioria dos adolescentes e jovens no Brasil.

de São Carlos vem construindo procedimentos e recursos que têm produzido aportes para a ação de uma Terapia Ocupacional Social fundada na dimensão territorial e comunitária, com vistas a uma contribuição técnica radicada localmente e direcionada ao enfrentamento dos desafios do campo social. A noção de território adotada pressupõe as dimensões históricas, econômicas, sociais e culturais que contextualizam um determinado espaço geográfico no qual se desenvolve a ação terapêutico-ocupacional. Temos lidado com as questões relacionadas à juventude pobre urbana e trabalhado na produção de tecnologias sociais (compreendidas como produtos, técnicas ou metodologias replicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que representem alternativas para a transformação social), as quais têm sido capazes de fomentar novas possibilidades de atuação, integrando e articulando ações de abrangência macro e microssocial. Discutimos aqui: Oficinas de Atividades, Dinâmicas e Projetos; Acompanhamentos Singulares e Territoriais; Articulação de Recursos no Campo Social e Dinamização da Rede de Atenção. Defendemos a reflexão crítica e contínua acerca do processo de trabalho, tomando como pressuposto as dimensões técnica, ética e política que compõem a formação e habilitação profissional do terapeuta ocupacional; igualmente, que a existência prática e conceitual dessas tecnologias promova ações articuladas à questão social colocada para a vida desses jovens, na direção do alargamento do seu espaço na esfera pública, da ampliação da igualdade e do reconhecimento das diferenças, para que se produzam mais participação com mais liberdade, mais autonomia com mais solidariedade. Cidadania, Direitos, Adolescentes, Juventudes, Terapia Ocupacional Social. Palavras-chave: Resources and technologies in Social Occupational Therapy: actions with the poor youth in townAbstract: The METUIA team from the Occupational Therapy Department of the Federal University of Sao Carlos -UFSCar has been elaborating procedures and resources, which have produced contributions to the action of occupational therapy based on a local and communal dimension, aiming at a locally rooted technical contribution and directed to face the challenges of the social field. The territory notion adopted presupposes historical, economic, social and cultural dimensions that contextualize a given geographical area where the therapeutic and occupational action is developed. We have been dealing with questions related to the poor urban youth and working in the production of social technologies (understood as products, techniques or replicable methodologies developed in interaction with the community, and that represent alternatives for social transformation), which have been able to foster new possibilities of action, integrating and articulating actions of macro and micro social scope.

Resumo Trata-se da discussão da educação superior brasileira, tomando-se como parâmetro a especialização no conjunto da pós-graduação, a partir da análise do Programa da Residência Multiprofissional em Saúde, reconhecido como pós-graduação lato sensu. Utilizou-se a pesquisa histórica e documental como instrumento para análise dos problemas enfrentados no modelo de formação proposto no referido programa e apresentado pelos ministérios da Educação e da Saúde como base para a consolidação da política nacional de educação em saúde. Os resultados alcançados nos permitem afirmar a importância da pósgraduação lato sensu no âmbito da educação em saúde. Contudo, sua oferta descontínua e, na maioria dos casos, não acadêmica, tem caracterizado um modelo limitado pela lógica mercantil, evidenciando a falta de políticas públicas que assegurem a devida qualificação profissional. A Residência Multiprofissional em Saúde pretende ser uma nova estratégia para políticas de educação permanente que, enfocando categorias profissionais não médicas da área, favoreça a produção das condições necessárias para mudanças no modelo médico-assistencial restritivo, ainda hege-Abstract This is a discussion about Brazilian higher education, using as a parameter specialization courses in the postgraduate program based on the analysis of the Programa da Residência Multiprofissional em Saúde [Multidisciplinary Residency Program in Healthcare], known as a postgraduate program. We used historical and documental research as a tool for analysis of the problems faced in the training model proposed in the Program and presented by the ministries of Education and Health as the basis for the consolidation of the national policy of health education. Our results show the importance of the postgraduate program in healthcare education. However, it's irregular offering and, in most cases, not academic, has characterized a limited model from a commercial perspective, highlighting the lack of public policies that ensure proper qualification. A Multidisciplinary Residency in Healthcare aims to be a new strategy for policies of permanent education that by focusing on non-medical professional groups from the area, promotes the production of the necessary conditions for changes in the still hegemonic restrictive medical care model, of attention in healthcare. The question is whether the interference in the educational model will contribute to better professionals in the area or if it limits the structure of the network of public services by offering a field of precarious work.

Resumo: Trata-se de apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa que tomou como objeto a produção bibliográfica publicada, entre 1990 e 2014, nos Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar e na Revista de Terapia Ocupacional da USP. Os objetivos foram caracterizar a produção em relação a ano de publicação, autores, instituições dos autores, área e subárea, categoria do texto e presença do termo "terapia ocupacional" ou correlato no título, no resumo ou nas palavras-chave e, com isso, criar um banco de dados virtual para sistematizar essa produção, que compõe parte considerável das publicações de terapeutas ocupacionais brasileiros. Com a reunião e organização de dados referentes a todos os volumes dos periódicos no período, foram incluídos neste estudo 881 textos e pode-se afirmar que esse número vem aumentando de modo importante, especialmente a partir de 2006. Mais de 60% dos textos são da área de terapia ocupacional e duas de suas subáreas se apresentaram com maior destaque: "saúde mental" e "fundamentos". Foram arroladas 254 instituições de vínculo dos autores, sendo que as de Ensino Superior têm maior presença, notadamente as públicas. Foram identificados 1.404 diferentes autores, 85,8% mulheres, e a absoluta maioria é de terapeutas ocupacionais. Em ambos os periódicos mais de 80% dos autores publicaram apenas um texto e poucos (entre 5,3% e 3,2%) publicaram cinco ou mais trabalhos. Tais dados são preocupantes com relação à institucionalização acadêmica da terapia ocupacional no Brasil, pois a existência de publicações é condição necessária, mas não suficiente, para o diálogo e construção acadêmicos.

Discute-se uma experiência, na forma de Oficinas de Atividades, com jovens de uma escola pública. Trata-se de ações que decorrem de atividades de extensão universitária, caracterizadas por intervenções que buscam o exercício de metodologias participativas, fundamentadas na defesa de direitos que compõem a cidadania. Com o apoio dos pressupostos teórico-metodológicos da terapia ocupacional social e da educação para a liberdade defendida por Paulo Freire, as Oficinas de Atividades têm se constituído como uma tecnologia social de aproximação, (re)construção de projetos e ampliação de redes de suporte junto a jovens advindos de grupos populares urbanos em situação de vulnerabilidade social. O acúmulo dessas experiências tem nos oferecido subsídios para a discussão acerca da implantação desses dispositivos nos espaços da educação formal, com vistas à construção de propostas socieoeducativas fundadas em bases democráticas que carregam um movimento de tensionamento do ordenamento vigente, contribuindo para o enfrentamento de problemáticas sociais contemporâneas.

Occupational therapists may wish to seize opportunities to address social issues and attract funding beyond health services.

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