RESUMOIntrodução: As infecções relacionadas à assistência à saúde são pontos chave para a segurança do paciente e à qualidade dos serviços de saúde. Objetivo: Conhecer o significado atribuído pela equipe de enfermagem às práticas de prevenção de infecções relacionadas à assistência à saúde. Métodos: Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa fundamentado no referencial do Programa Nacional de Segurança do Paciente e na análise de conteúdo. Realizado em 2017 com profissionais de enfermagem de um centro de terapia intensiva de uma instituição hospitalar privada localizada no sul de Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, observação não participante e diário de campo. Resultados: Da análise, construiu-se a categoria central, Infecção hospitalar adquirida e cruzada: responsabilidade do ambiente e do paciente, e como subcategorias: Fatores relacionados ao ambiente e organização; Fatores relacionados ao paciente e Fatores relacionados aos profissionais. Conclusão: Para os profissionais de enfermagem, as IRAS são adquiridas e cruzadas, relacionadas principalmente ao meio e ao paciente, o que por sua vez, isenta a responsabilidade dos profissionais.Palavras-chave: Infecção hospitalar. Unidade de terapia intensiva. Enfermagem. Endereço para correspondência: Mário Felipe de Oliveira. Endereço: Rua Gabriel Monteiro da Silva, nº 700, Alfenas-MG. CEP: 37130-001.
Objective: To analyze the meanings assigned by people with systemic arterial hypertension to health education actions in the waiting room. Method: This is an analytical qualitative study, held in 2016 with 19 people with arterial hypertension from a health unit. The data were collected in households, through a semi-structured interview and field notes, recorded on audio, transcribed and organized by thematic analysis, being analyzed considering Vygostky’s Cultural-Historical Learning Theory. Result: Meanings of attention, interest, pleasure and learning assigned to educational practice denote the importance of interaction and mediation to reconstruct knowledge about blood pressure control and to attribute a new meaning to self-care. Final considerations: The waiting room became an environment that promoted interaction, favoring the construction of meanings and internalization of knowledge with potential for lifestyle changes.
Introdução: As metodologias ativas de ensino, dentre as quais a simulação, podem contribuir para a formação de profissionais competentes. Objetivo: Analisar a percepção dos acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública do sul de Minas Gerais sobre as atividades práticas simuladas em casos clínicos de emergência. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e analítico. Foi desenvolvido com discentes do curso de enfermagem que tiveram a simulação como método avaliativo. Os dados foram coletados por entrevistas com roteiro semiestruturado e para organização e análise dos dados utilizou-se a Análise Temática. Resultados: Da análise temática foi possível construir um tema central - percepção dos estudantes de enfermagem: uma visão ambígua e os subtemas: aspectos positivos da simulação, aspectos negativos da simulação, e contexto da simulação: críticas ao método e currículo. Apreende-se que a percepção dos alunos de enfermagem sobre a simulação é ambígua. Pode oportunizar o desenvolvimento de competências para as emergências, por outro, pode causar ansiedade, medo, insegurança, o que pode dificultar o aprendizado. Conclusão: A simulação no ensino de enfermagem pode contribuir no processo de formação do profissional, na melhoria do aprendizado e na qualidade do cuidado, e relaciona-se ao modo como ela se insere no projeto de curso.Palavras-chave: enfermagem, educação, simulação, emergências.
Objective: to identify the knowledge of nurses to care for pregnant women in Family Health Strategy units regarding the prevention of Zika virus infection. Method: qualitative, deductive, descriptive, exploratory study with 13 nurses. For data collection, the semi-structured interview and the data analyzed, by the Content Analysis technique were used. Results: insufficient knowledge was identified for the care and needs of educational and assistance actions to pregnant women to prevent infection by Zika virus. Conclusion: it was evidenced that the nurses need a better preparation to attend the pregnant woman in face of possible infections related to the Zika virus, thus verifying the need for training to improve their educational and assistance actions in the prevention and treatment of Zika virus infection. This study contributes to identify the needs of the nurses regarding the care given to pregnant women in relation to the Zika virus to improve the care provided to this population. Descriptors: Family Health Strategy; Obstetric Nursing; Pré-natal care; Knowledge; Zika Virus. RESUMOObjetivo: identificar o conhecimento das enfermeiras para o atendimento das gestantes em unidades de Estratégia de Saúde da Família referente à prevenção da infecção por Zika vírus. Método: estudo qualitativo, dedutivo, descritivo, exploratório, com 13 enfermeiras. Para a coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada e os dados, analisados pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: identificou-se conhecimento insuficiente para o atendimento e necessidades de ações educativas e assistenciais à gestante para a prevenção da infecção por Zika vírus. Conclusão: evidenciou-se que as enfermeiras necessitam de um melhor preparo para atender a gestante diante de possíveis infecções relacionadas ao Zika vírus, verificando, assim, a necessidade de capacitação para a melhoria das suas ações educativas e assistenciais na prevenção e tratamento da infecção por Zika vírus. Este estudo contribui para identificar as necessidades das enfermeiras quanto ao atendimento à gestante em relação ao Zika vírus para uma melhoria do atendimento prestado a essa população. Descritores: Estratégia Saúde da Família; Enfermagem Obstétrica; Cuidado Pré-Natal; Conhecimento; Zika Vírus. RESUMENObjetivo: identificar el conocimiento de las enfermeras para la atención de las gestantes en unidades de Estrategia de Salud de la Familia referente a la prevención de la infección por Zika virus. Método: estudio cualitativo, deductivo, descriptivo, exploratorio, con 13 enfermeras. Para la recolección de datos, se utilizó la entrevista semiestructurada y los datos, analizados por la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: se identificó conocimiento insuficiente para la atención y necesidades de acciones educativas y asistenciales a la gestante para la prevención de la infección por Zika virus. Conclusión: se evidenció que las enfermeras necesitan una mejor preparación para atender a la gestante ante posibles infecciones relacionadas con el Zika...
O ambiente escolar é um local propício aos acidentes, haja vista que as crianças e adolescentes, por suas características, possuem interesse em explorar novas situações e, nesta fase do desenvolvimento de suas habilidades, estabelecem interações que podem ocasionar acidentes. Para evitá-los, faz-se necessário a aplicação de estratégias efetivas de prevenção. À vista disso, este estudo visa identificar, na literatura, as estratégias de prevenção de acidentes para estudantes do ensino fundamental desenvolvidas em ambiente escolar. Trata-se de revisão integrativa da literatura com busca em bases de dados eletrônicas. Foram incluídos dez artigos na amostra final. Observou-se que a maioria dos estudos reportou estratégias educativas, tais como, cursos ou aulas sobre prevenção de acidentes, esporádicos ou no contexto de programa de inserção curricular, com o uso de recursos como estruturas ósseas; visita à unidade de emergência; terapia com cães; educação interpares; programa de computador; histórias infantis; atividades lúdicas e pôsteres. Apenas uma produção reportou estratégia de prevenção voltada à segurança no playground. Conclui-se que existem poucos estudos, em sua maioria, de autoria e veiculação internacional, o que pode não corresponder à realidade brasileira. Sugere-se outras pesquisas com vistas à proposição de medidas e avaliação de estratégias no ambiente escolar para prevenção de acidentes no contexto nacional.
O presente estudo investigou a eficiência de testes cognitivos na avaliação da capacidade de condução automotiva em idosos, através de uma revisão integrativa da literatura, utilizando artigos publicados na base de dados PubMed, entre outubro de 2011 a outubro de 2016. Foram identificados apenas 15 artigos. Os testes mais investigados foram o Mini Exame do Estado Mental (MEEM), o Teste das Trilhas e o Desenho do relógio, apresentando resultados contraditórios e pouco consistentes. Nenhum dos estudos inclui a população brasileira. Até o momento não há uma bateria de testes recomendada para avaliação de condutores idosos que possa auxiliar na importante tarefa de aconselhar a continuação ou interrupção da atividade em condutores idosos.
Introdução: As infecções relacionadas à assistência à saúde são pontos chave para a segurança do paciente e à qualidade dos serviços de saúde. Objetivo: Conhecer o significado atribuído pela equipe de enfermagem às práticas de prevenção de infecções relacionadas à assistência à saúde. Métodos: Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa fundamentado no referencial do Programa Nacional de Segurança do Paciente e na análise de conteúdo. Realizado em 2017 com profissionais de enfermagem de um centro de terapia intensiva de uma instituição hospitalar privada localizada no sul de Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, observação não participante e diário de campo. Resultados: Da análise, construiu-se a categoria central, Infecção hospitalar adquirida e cruzada: responsabilidade do ambiente e do paciente, e como subcategorias: Fatores relacionados ao ambiente e organização; Fatores relacionados ao paciente e Fatores relacionados aos profissionais. Conclusão: Para os profissionais de enfermagem, as IRAS são adquiridas e cruzadas, relacionadas principalmente ao meio e ao paciente, o que por sua vez, isenta a responsabilidade dos profissionais.
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