The waiting room: potential for people with arterial hypertension to learn

Abstract

Objective: To analyze the meanings assigned by people with systemic arterial hypertension to health education actions in the waiting room. Method: This is an analytical qualitative study, held in 2016 with 19 people with arterial hypertension from a health unit. The data were collected in households, through a semi-structured interview and field notes, recorded on audio, transcribed and organized by thematic analysis, being analyzed considering Vygostky’s Cultural-Historical Learning Theory. Result: Meanings of attention, interest, pleasure and learning assigned to educational practice denote the importance of interaction and mediation to reconstruct knowledge about blood pressure control and to attribute a new meaning to self-care. Final considerations: The waiting room became an environment that promoted interaction, favoring the construction of meanings and internalization of knowledge with potential for lifestyle changes.

Construção do acolhimento com classificação de risco em uma Unidade Básica de Saúde

“…Compreendendo a importância de compartilhar esse processo de construção com os usuários que recebem atendimento no serviço, de forma a incorporar a população nesse processo, utilizou-se os espaços de sala de espera para desenvolver educação em saúde. Uma ferramenta estratégica que permite transformar um espaço, por vezes, de angústia e estresse, em local de fala, escuta e construção de vínculos, de significados, de atenção, de interesse, de orientação, de aprendizado e de prazer, que influenciaram para a internalização de conhecimentos (SILVA et al, 2018;NEGRÃO et al, 2018).…”

“…Os momentos permitiram aos sujeitos envolvidos compreender que a pessoa que busca pelo cuidado tem necessidade de assumir o papel ativo nesse processo, de forma a interagir a partir de suas experiências com o que lhe é significativo, ajudando a buscar respostas para as suas necessidades, baseando-se no diálogo com os saberes prévios dos usuários dos serviços de saúde, seus saberes populares e na análise crítica da realidade (NEGRÃO et al, 2018;FALKENBERG et al, 2014).…”

Fatores associados à adesão de adultos/idosos ao tratamento da hipertensão arterial na atenção básica [Factors associated with adult/elderly adherence to the treatment of arterial hypertension in primary care] [Factores asociados con la adherencia de adultos/ancianos al tratamiento de la hipertensión arterial en atención primaria]

“…Estudo sobre aprendizagem de pessoas com HAS em sala de espera, realizado em Unidade da Estratégia Saúde da Família (UESF),no Município de Minas Gerais, corrobora com os achados da presente pesquisa, no tocante aos aspectos sociodemográficos, revelando, ainda, a relação do maior tempo de diagnóstico (nove anos) e do uso de medicação antihipertensiva, exclusivamente farmacológica (84%) e em uso de terapias não farmacológicas (16%), como dieta saudável, entre outros. Tais dados associam a adesão ao tratamento às ações educativas de saúde como estratégia da equipe multiprofissional, denunciando fragilidade na adesão às terapias não farmacológicas 17 .…”