RESUMO As Ligas

* Autora para correspondência: mary@usp.br RESUMO A eficácia do processo de ensino-aprendizagem deve ser destacada na avaliação discente. As mudanças ocorridas no âmbito da comunicação e a aplicação de novas tecnologias na educação exigem estudo continuado para que se estabeleçam novas estratégias para o processo como um todo. A estratégia aqui apresentada foi pautada nesses preceitos, com o objetivo de promover entre os alunos de graduação a avaliação de seus próprios desempenhos, para que se comunicassem e trocassem informações com professores, colegas e/ou as buscassem conteúdos nos livros e na internet, atendendo à andragogia. A motivação foi observar suas reações, desempenho e observações pessoais. A avaliação de uma turma de 53 alunos do curso de Odontologia noturno da FOUSP foi realizada a distância e permaneceu aberta durante uma semana, permitindo que cada um a preenchesse e a corrigisse até duas vezes antes de ela ser encerrada. Todos foram estimulados a buscar ajuda de colegas, professores, bem como recorrer a pesquisas na biblioteca e na internet. Os alunos que alcançassem nota inferior a 6,00 fariam a correção junto ao professor. Todos foram submetidos a um questionário para averiguar como estudaram e o que consideraram a respeito da estratégia. A nota média da turma foi 6,21; a máxima, 9,17; e a mínima, 2,50. Concluiu-se que houve troca de informações com colegas e professores e também a consulta de diferentes materiais. O que se considerava "cola" passou a constituir um instrumento de aprendizagem. A estratégia é viável e torna o estudante corresponsável por sua aprendizagem e desempenho. ABSTRACT The effectiveness of the teaching-learning process should be highlighted in the student evaluation. The changes in communication and the application of new technologies in education require a continued study to establish new strategies for the process as a whole. The strategy presented here was based on these precepts, with the purpose of promoting undergraduate students in the evaluation of their own performance, so that they could communicate and exchange information with teachers, colleagues and / or search the books and the internet, taking into account andragogy. The motivation was to observe their reactions, performance and personal observations. The evaluation of a class from the FOUSP night Dentistry Course, with 53 students, was held and remained open for one week, allowing the student to complete it and correct it up two times before it was closed. Everyone was encouraged to seek help from colleagues, teachers, the library and the internet. Students who score less than 6.00 would make the correction with the teacher. All the students were submitted to a questionnaire to find out how they studied and what they considered about the strategy. The average mark of the class was 6.21; the maximum was 9.17 and the minimum was 2.50. It was concluded that there was an exchange of information with colleagues and teachers and also the consultation of books and internet. What was considered "cheat" became ...

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Política Nacional de Promoção da Saúde: um estudo de avaliabilidade em uma região de saúde no BrasilThe National Health Promotion Policy: an evaluability assessment in a health region in Brazil

RESUMOObjetivo: Analisar as estratégias e os desafios dos enfermeiros da Atenção Básica para adesão dos parceiros sexuais das gestantes com diagnóstico de sífilis ao tratamento simultâneo da doença. Métodos: Pesquisa qualitativa do tipo exploratório descritiva, desenvolvida com nove enfermeiras da Estratégia Saúde da Família do município de Sobral, Ceará. Os dados foram construídos por meio da entrevista semiestruturada e os resultados foram analisados conforme a técnica da análise categorial temática de Minayo (2010), emergindo duas categorias temáticas: a) Estratégias adotadas pelos enfermeiros para a adesão ao tratamento dos parceiros de gestantes com sífilis; b) Desafios na adesão ao tratamento dos parceiros de gestantes com sífilis. Resultados: Na primeira categoria, as estratégias apontadas pelos enfermeiros para incentivar a adesão ao tratamento dos parceiros sexuais das gestantes com sífilis foram a construção do vínculo, as ações de educação em saúde e a qualificação profissional. Na segunda categoria, os enfermeiros elencaram os desafios na adesão ao dos parceiros das gestantes o desconhecimento sobre a doença, a baixa escolaridade, a precariedade socioeconômica, a exposição de riscos e comportamentos de vulneráveis. Conclusão: Evidenciou-se que os enfermeiros possuem percepção ampla acerca dos fatores que interferem e facilitam para a adesão a dos parceiros ao tratamento de sífilis mas necessitam de melhor embasamento científico e prático para realizarem, de maneira mais eficaz, abordagens aos parceiros sexuais das gestantes com sífilis. Descritores

Inter-professional

the educational intervention is an effective and viable strategy for older adults' caregivers.

A educação em saúde é um dos principais dispositivos para viabilizar a promoção da saúde na atenção básica no Brasil e constitui-se como uma estratégia no cuidado à clientela hipertensa, atuando na prevenção e redução dos agravos decorrentes da doença. Considerando o exposto, este artigo objetiva analisar a produção científica sobre educação em saúde voltada à clientela hipertensa no cenário da mudança de Programa Saúde da Família para Estratégia Saúde da Família. A busca foi realizada nas bases de dados LILACS, SCIELO e BDENF, utilizando-se os descritores Hipertensão, Educação em Saúde e Atenção Primária a Saúde.  Após leitura minuciosa e aplicados os critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 18 manuscritos pertinentes ao tema proposto. Os achados evidenciaram que a mudança do modelo assistencial da Atenção básica, de PSF para ESF, impulsionou o aumento de pesquisas referentes à temática, sendo a Enfermagem a categoria profissional mais atuante nesta vertente. As ações educativas constituem-se, em sua maioria, por oficinas e rodas de conversas, com destaque para palestras, o que denota a representação antiga de educação em saúde, pautada no simples repasse de informações. No entanto, em alguns estudos as metodologias ativas se sobressaíram em relação às metodologias tradicionais, observando-se resultados positivos no enfrentamento da hipertensão. Conclui-se que o desenvolvimento de ações educativas voltadas à clientela hipertensa tem contribuindo na qualificação do fazer profissional e no aprimoramento dos serviços de saúde, contudo são necessárias novas estratégias educativas que sejam condizentes com a realidade dos usuários hipertensos, favorecendo a promoção da saúde e a qualidade de vida.