O objetivo deste artigo é explorar o modelo de Diamante Nacional de Porter. Começamos fazendo uma análise crítica ao conceito de competitividade implícito no modelo. A partir do conceito de competitividade é que podemos explorar os quatro componentes que formam o diamante avaliando criticamente o modelo de Porter e buscando entender suas limitações. A seguir analisamos os modelos existentes de ranqueamento de países e cidades, a partir de dois dos modelos mais conhecidos: o GCI - Global Competitiveness Index e o WCY – World Competitiveness Yearbook. Utilizamos também o ICUR – Índice de Competitividade Urbana, verificamos a aderência dos três rankings ao modelo de Porter e aproveitamos para discutir sobre o ágora mais adequado. Por fim, procuramos analisar os fatores mais destacados como de sucesso ou de fracasso de uma localidade nos países da América Latina. Neste sentido foram utilizados dados secundários extraídos de pesquisas internacionais realizadas nos últimos anos.
Inicialmente, o que se espera é que quanto menor é o valor da dívida onerosa, menor é o risco financeiro das empresas e, consequentemente, melhores são as condições para a captação de recursos no mercado para expansão das atividades. Em outras palavras, uma redução da alavancagem financeira pode contribuir para a criação de valor e, consequentemente, para que os investidores projetem resultados favoráveis com base nos fluxos futuros de caixa a serem gerados pelas empresas. Assim, as decisões de financiamentos nas companhias aéreas, ou seja, a determinação da estrutura de capital pode ser considerada fundamental para viabilizar a melhor estrutura financeira para estas empresas, contribuindo ainda para a criação de valor para seus acionistas. Esta pesquisa de natureza quantitativa tem por objetivo analisar se a estrutura de capital, representada pelo Coeficiente da Dívida (CD), e o crescimento, pelo Índice Preço/Lucro (P/L), contribuíram para a criação de valor para os acionistas, este mensurado com base no Q de Tobin. Neste sentido, para verificar se esses resultados estão presentes no setor de transporte aéreo nacional, foram selecionadas as duas principais empresas aéreas em atividade no Brasil, GOL e LATAM. A análise de dados compreendeu o período de dezembro de 2006 a dezembro de 2012 – um período pré e pós crise financeira internacional, com apurações trimestrais de informações para as variáveis analisadas. As técnicas estatísticas utilizadas foram o Coeficiente de Correlação, o p-value e o Índice de Determinação Ajustado (R2). Complementarmente, foi realizado o teste de regressão linear múltipla para verificar se a criação de valor medida pelo Q de Tobin, a variável dependente, foi influenciada pelo Coeficiente de Dívida (CD) e Índice Preço/Lucro (P/L), as variáveis independentes da pesquisa. Os resultados obtidos são significativos estatisticamente, compatíveis com o desempenho financeiro das empresas no período e aceitáveis para explicação da criação de valor.
O presente estudo busca identificar as razões que levam à evasão do curso EaD (Ensino a Distância) para formação de curadores, em uma 2ª edição, fornecido por uma plataforma gratuita que reúne recursos digitais de aprendizagem para todas as etapas da Educação Básica e os classifica de acordo com critérios diversos como: disciplina, ano escolar e habilidades da BNCC. O referencial teórico utilizado mostra o contexto do Ead no Brasil, os questionamentos acerca da formação docente no ambiente tecnológico e as possíveis causas da evasão nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). A metodologia aplicada foi quantitativa na medida que por meio de tratamento de dados foram realizadas análises estatísticas e qualitativas na medida em que a pesquisa foi subsidiada por documentos, questionários e relatórios. Os sujeitos da pesquisa se constituíram de 318 cursistas, em âmbito nacional, inscritos para a formação analisada. Os resultados elencados se debruçam sobre a desistência parcial dos cursistas, dos quais189 participantes finalizaram o curso e 129 evadiram. As conclusões foram preliminares na identificação dos fatores que contribuíram para a evasão.
Alguns efeitos da pandemia iniciada em 2019 se estenderão, e provavelmente não desaparecerão totalmente, por um longo período. A permanência desses efeitos continuará a influenciar toda a sociedade em diversos aspectos incluindo o contexto educacional. Isto já é fato dado. As discussões sobre tudo o que ocorreu, que vem ocorrendo e seus desdobramentos ainda não se esgotaram. Sendo assim, a proposta deste texto é refletir sobre a introdução de possíveis inovações que vem ocorrendo nos sistemas educacionais aceleradas pelo contexto pandêmico da COVID-19. Por meio de uma entrevista em profundidade, construímos um mapa mental que aponta as percepções e vivências de um docente em meio a pandemia, que busca desenvolver aprendizagens significativas com as tecnologias e recursos disponíveis. Conclui-se que embora as tecnologias tenham papel importante nos processos de ensino-aprendizagem, o fator mais determinante na aprendizagem é o querer apreender.
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