A equipe de ginástica artística masculina do Brasil conquistou resultados expressivos em eventos internacionais nos últimos anos. Partindo do pressuposto que o financiamento é um dos principais pilares para o desenvolvimento esportivo de uma nação, o presente artigo buscou descrever, a partir do discurso dos atletas, o suporte financeiro recebido por ginastas brasileiros durante as suas trajetórias esportivas. Para tanto, foram entrevistados os cinco ginastas que representaram o Brasil nos campeonatos mundiais do ciclo olímpico para os Jogos de Tóquio. A análise de conteúdo revelou que o início da carreira foi permeado por dificuldades financeiras; o Programa Bolsa-Atleta e o Programa de Atletas de Alto Rendimento são as principais ações do governo federal que financiam o esporte; a Confederação Brasileira de Ginástica viabiliza os custos com viagens e salários aos principais atletas, a partir de algumas parcerias; alguns clubes ofertam salário aos atletas já prontos; a iniciativa privada investe de forma individual e pontual. Foi possível identificar que há uma sobreposição de ações para o financiamento do atleta de alto rendimento no país.

The objective of this study was to describe the scientific production on men’s artistic gymnastics (MAG) in journals indexed on the Scopus and Web of Science platforms. To this end, we searched on both platforms for the keywords “men’s artistic gymnastics” and "male artistic gymnastics", with a non-specified date range. After applying the exclusion criteria, 52 scientific articles were found, distributed between 1994 and 2019. The year with the highest number of publications so far is 2018, with emphasis on the period between 2014 and 2018. The authors who contributed the most were Maurice Yeadon and Michael Hiley (both from British universities), Marco Bortoleto (from Brazil), and Ivan Čuk (from Slovenia). There is a predominance of MAG-related articles in the Science of Gymnastics Journal (21%), followed by the Journal of Biomechanics (7%). The articles deal with the biomechanics of gymnastics (34%), the rules of the sport and its judging (19%), the social, historical and political aspects of gymnastics (14%), morphological characteristics of athletes (10%), athletes’ health (10%), gymnastics training aspects (8%), and finally, analyses of athletes’ age over the years (6%).

No abstract

Sporting success may be influenced by several factors, the magnitudes of which are revealedthroughout the athletes' training process. This study sought to systematically review researchthat deals qualitatively with the sporting trajectory of elite athletes in artistic gymnastics(AG). The searches were conducted in the Web of Science and Scopus databases,contemplating studies published before July 2020. Data extraction was organized accordingto the focus and location of the study (context), participants, and methodology used, wherebywe analyzed the variables associated with the athletes' trajectory. We located 318 articlesand, after applying the inclusion and exclusion criteria, 15 original studies were selected forthe review. The articles used semi-structured interviews with athletes, former athletes,coaches, referees, and managers. In two studies, the authors used methodologicalassumptions of oral history: one of them documental analysis, and the other ethnography. Thesystematic review revealed that parental support is essential for insertion and retention in thesport, both for logistical (financing, transportation, organization of school activities) andemotional reasons. Financial support and good training facilities are factors that positivelyinfluence success in AG. A healthy relationship between the coach and the athlete is essential,but this relationship is often reported as authoritarian. The post-career phase must beplanned and guided so that the transition happens gradually and the athlete is able to seek anew identity.

O presente artigo buscou analisar os resultados internacionais das atletas de ginástica artística feminina contempladas pelo Programa Federal de incentivo ao esporte, o Bolsa-Atleta, especificamente categoria Pódio. Ao analisar todas as portarias do Bolsa Atleta Pódio, desde o início até o ano de 2018, foram identificadas sete atletas contempladas na modalidade esportiva. Os resultados internacionais das atletas apontam para uma oscilação, assim como a própria categoria de bolsa recebida por elas. Neste sentindo destaca-se que algumas atletas caíram de categoria de bolsa no ano seguinte ao que receberam a Bolsa Atleta Pódio. Nota-se que todas as atletas analisadas receberam outras categorias de bolsas do programa ao longo da carreira esportiva.

Esta pesquisa teve como objetivo, descrever o processo de inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física no Município de Araucária (PR), na perspectiva dos professores. Sendo um estudo de caráter qualitativo, foram avaliados dez professores de Ensino Fundamental Anos Iniciais. A coleta de dados realizou-se em duas etapas: primeiramente, foi solicitado à Secretaria Municipal de Educação o fornecimento de dados referentes ao panorama geral de alunos da rede pública de ensino. Em seguida, foram realizadas entrevistas com os professores de Educação Física das escolas públicas municipais. Com isso, os resultados mostram que a maioria dos professores não possui formação específica em Educação Física, o que dificulta a atuação deles, além de que, há carência de materiais nas escolas. Observou-se que os alunos incluídos são atendidos por profissionais de apoio, cuja função é mediar o processo ensino-aprendizagem juntamente com o professor regente. Ainda, ressalta-se que os alunos com deficiência participam ativamente das aulas de Educação Física e têm boa relação social com seus pares. Sendo assim, a inclusão dos alunos com deficiência nas aulas de Educação Física vem sendo efetivada por meio da atitude positiva do professor, que realiza atividades embasadas na perspectiva inclusiva e promove a interação entre os estudantes. Conclui-se que a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física, depende do esforço de todos os envolvidos e, no Município de Araucária, esse processo vem se desenvolvendo e tem se tornado cada vez mais natural.

O objetivo deste trabalho é compreender os aspectos que convergiram para o enfraquecimento do esporte extracurricular em escolas particulares do estado do Paraná, nas décadas de 1980 e 1990. A metodologia utilizada foi a da História Oral. Para tanto, foram realizadas seis entrevistas com atletas, técnicos e/ou gestores do esporte escolar paranaense da época. Foi possível identificar que o esporte era utilizado como ferramenta de marketing institucional; as escolas deixaram de investir no esporte por distintos motivos; a escola foi ofuscada na medida em que os estudantes/atletas passam a participar de seleções municipais e estaduais; a situação financeira nacional forçou uma reestruturação dos investimentos; o esporte passou a ser uma possibilidade de arrecadação de investimentos financeiros; houve uma mudança de comportamento dos jovens; a crítica ao ensino de esportes na Educação Física durante a década de 1990 teve influência nesse processo de enfraquecimento.

Ao discutirmos os artigos baseados nessa metodologia e publicados em revistas científicas próprias da Educação Física, observamos que as formas empregadas para se analisar as fontes orais se constituíam de maneira diferenciada em relação ao que nos acostumamos a encontrar em textos de outras áreas, principalmente no que tange o tratamento conceitual de memória e identidade. A fim de entender essas diferenças para além de uma breve constatação inicial, estabelecemos a seguinte pergunta norteadora: de que forma a metodologia de História Oral vem sendo utilizada nos artigos científicos publicados em revistas da área 21 (Educação Física) no Brasil? Concluímos que o modo de fazer pesquisas em História Oral na Educação Física guarda suas particularidades e essas devem impactar na nossa própria produção.