Este artigo propõe uma reflexão a respeito do uso de movimentos expressivos como indicadores de estados subjetivos no bebê recém-nascido, a partir de registros de reações a estímulos nociceptivos e a estímulos olfativos e gustativos. A análise dessas reações (choro e expressões faciais de agrado e desagrado) evidencia sintonia com o ambiente e variabilidade individual - duas condições implicadas no sentido de consciência como "awareness"- e exclui a possibilidade de uma interpretação desses movimentos como reações reflexas. Considerando-se o bebê como ser social e altamente comunicativo, estas evidências permitem admitir uma correspondência estreita entre movimentos expressivos e estados internos, um pressuposto comum às teorias de emoção.

O sistema visual apresenta muitas funções ao nascimento. O processo de amadurecimento destas funções demanda um tempo variado. Neste trabalho, inicialmente descreveremos como a psicofísica e a eletrofi siologia visual tem colaborado para a medida e o estudo do desenvolvimento de três funções visuais: acuidade visual, sensibilidade ao contraste e visão de cores. Num segundo momento, discutimos sobre como a medida e o desenvolvimento destas funções podem estar prejudicados em patologias que afetam o sistema visual, como a prematuridade e a paralisia cerebral. Descritores: Psicofísica. Eletrofi siologia. Acuidade visual. Sensibilidade de contraste (visão). Discriminação de cores.O sistema visual humano é o sistema sensorial mais complexo e já apresenta muitas funções ao nascimento. No entanto, do ponto de vista funcional, muitas destas funções ainda estão extremamente imaturas e necessitarão de um processo de amadurecimento que pode levar alguns anos ou até mais de uma década (Gordon & McCulloch, 1999;Knoblauch, Vital-Durand, & Barbur, 2001;Neuringer & Jeffrey, 2003;Teller & Movshon, 1986).Muitos fatores são importantes neste período inicial do desenvolvimento. A experiência visual nos primeiros estágios da vida tem um importante 1 Docentes do Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia -USP. Endereço eletrônico do primeiro autor: costamf@usp.br 2 Pós-Graduando em Neurociências e Comportamento do Instituto de Psicologia -USP. 16Marcelo F. Costa, André G. F. Oliveira, Niélsy H. P. Bergamasco e Dora F. Ventura papel no processo de formação e maturação dos circuitos corticais que permitirão um desenvolvimento adequado das funções visuais (Glass, 2002;Maurer & Lewis, 2001;Neuringer & Jeffrey, 2003;Sugita, 2004). Aspectos nutricionais estão diretamente relacionados ao desenvolvimento das vias neurais e têm um alto impacto no desenvolvimento das funções visuais (Gil, Ramirez, & Gil, 2003;Heird & Lapillonne, 2005;Uauy & Dangour, 2006;Uauy, Mena, & Rojas, 2000). Fatores ópticos e oculares também infl uenciam o desenvolvimento das funções visuais, uma vez que alterações podem prejudicar a experiência sensorial adequada (Birch, Fawcett, & Stager, 2000;Birch & Swanson, 2000;Bowering, Maurer, Lewis, & Brent, 1997;Daw, 1998;Hoyt, Nickel, & Billson, 1982;Maurer & Lewis, 2001;Thompson, Moller, Russell-Eggitt, & Kriss, 1996;Vital-Durand, 1999). Segundo Glass (2002) impacto de alterações visuais podem alterar uma série de habilidades como aprender a ler ou apreciar uma obra de arte, bem como infl uenciar negativamente no estabelecimento de um contato social saudável uma vez que as expressões faciais, os gestos e o contato ocular têm um importante papel na nossa comunicação e interação social.O propósito deste trabalho é apresentar o desenvolvimento de três funções visuais básicas (acuidade visual, sensibilidade ao contraste e visão de cores) avaliadas tanto com a metodologia psicofísica quanto eletrofi siológica, além de descrever as alterações destas funções frequentemente encontradas em algumas doenças n...

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Este estudo teve como objetivo avaliar como sabor e música exercem efeito sobre o estado de ânimo de crianças. Participaram 83 crianças de 5 a 10 anos de idade e de ambos os sexos. A tarefa dos participantes consistiu em experimentar o sabor de soluções doce e amarga na ausência de música e na presença de músicas pré-qualificadas como alegres e tristes, e depois, julgar o estado de ânimo decorrente da experimentação. O julgamento do estado de ânimo das crianças se modificou quando o sabor era amargo e as músicas eram alegres, caso em que o estado de ânimo se alterou de triste para alegre; quando o sabor era doce e as músicas tristes, o estado de ânimo passou de alegre para triste. Futuros trabalhos podem observar crianças realizando tarefas que apresentem contextos de alimentos reais associados à estimulação musical.

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Foi com espanto que recebemos as duas últimas avaliações de Psicologia USP (Nacional C), que, segundo nosso critério, tem respondido com excelência aos componentes fundamentais que devem orientar um processo de avaliação. Também verificamos que, infelizmente, as reflexões presentes no debate sobre a questão da endogenia, efetuado no IX Encontro Nacional da ABEC (Associação Brasileira de Editores Científicos), realizado em Caxambu, em novembro de 2003, não tiveram repercussão nos parâmetros norteadores da última avaliação, que continuaram os mesmos em relação à anterior, embora estivessem presentes no evento membros da Comissão de Avaliação. Entendemos que a avaliação de periódicos científicos deve oferecer subsídios para o aprimoramento dos vários itens implicados nas produções editoriais, que, em seu conjunto, convergem para o objetivo principal de

The effect of stimulation (oral-gustatory with sucrose, tactile-bucal, and tactile-manual) on the frequency of hand contact with the oral (hand-mouth and hand sucking) and perioral (hands near the mouth) regions was compared in 24 full-term newborns. The 16-minute evaluation was divided into four equal periods, without intervals: (A) Baseline, no stimulation applied; (B) tactile-bucal, the newborn was allowed to suck the distal phalange of the researcher's little finger; (C) tactile-manual, the newborn was allowed to grasp the researcher's index finger; (D) 0.3 ml sucrose solution was administered orally to the newborns. After every three newborns were tested, the sequence of stimulation application was changed. The frequencies of the hand behaviors were calculated. It was observed that the sucrose significantly increased the frequency of hand sucking (p<0.05). Sucrose was, therefore, the most effective stimulus for eliciting the behavior of hand sucking.