Introdução: na adolescência, fase que envolve diversas mudanças e requer específica atenção, torna-se relevante o uso de tecnologias educacionais junto ao processo de educação em saúde, como meio eficaz para o alcance da promoção da saúde. Objetivo: identificar, na literatura científica, tecnologias educacionais desenvolvidas, validadas e/ou aplicadas, com ênfase na educação em saúde de adolescentes. Método: revisão integrativa, realizada através do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, por meio das bases de dados MEDLINE, LILACS, IBECS, BDENF e CINAHL, utilizando-se dos descritores: Adolescente, Tecnologia Educacional e Educação em Saúde. Resultados: a amostra final quantificou 34 estudos, os quais apresentam bons níveis de evidência científica e destacam-se pela diversidade entre as tecnologias educacionais do tipo virtual e impresso, como site, website, cybertutor, bate papo, webnovela, plataformas digitais, programas de ensino, jogos, dramatizações, flipcharts, vídeos, histórias em quadrinhos, fotonovela e livro informativo. A principal ênfase a qual se volta às condutas de educação em saúde esta vinculada à saúde sexual e reprodutiva. Considerações finais: o estudo apresenta contribuições relevantes para o campo da saúde, em especial às profissões que buscam modalidade de ações inovadoras para incremento das práticas de promoção da saúde direcionadas a adolescentes. Palavras-chave: Adolescente, Tecnologia Educacional e Educação em Saúde.
RESUMO Objetivo: mapear os enunciados diagnósticos de Enfermagem para pessoas com insuficiência cardíaca crônica por meio de dois sistemas de classificação em Enfermagem. Método: estudo qualitativo, descritivo, que se utilizou a técnica de mapeamento cruzado em 67 enunciados diagnósticos de Enfermagem, percorrendo as etapas: 1) mapeamento dos enunciados diagnósticos da CIPE® 1.0 com os conceitos diagnósticos da NANDA-I, Inc. e da CIPE®, versão 2017 e 2) classificação dos enunciados diagnósticos mapeados de acordo com as necessidades humanas básicas. Analisaram-se os dados pela estatística simples apresentando-os em tabelas. Resultados: evidenciou-se, na primeira etapa, que 46 (68,7%) e 41 (61,2%) dos enunciados não constavam da NANDA-I Inc. ou na CIPE®, respectivamente. Classificaram-se, na segunda etapa, 92,5% dos enunciados nas necessidades psicobiológicas e 7,5%, nas psicossociais, não havendo enunciados classificados nas necessidades psicoespirituais. Conclusão: possibilitou-se a o mapeamento dos enunciados diagnósticos para pessoas com insuficiência cardíaca crônica e identificação desses nos sistemas de classificação NANDA-I, Inc. e CIPE®, bem como sua categorização com base nas necessidades humanas básicas. Tais fatores impactam a necessidade de estudos posteriores que tratem das necessidades da população específica da pesquisa. Descritores: Enfermagem; Enfermagem Cardiovascular; Processo de Enfermagem; Diagnóstico de Enfermagem; Terminologia Padronizada em Enfermagem; Insuficiência Cardíaca.ABSTRACTObjective: to map the listed Nursing diagnoses for people with chronic heart failure by means of two Nursing classification systems. Method: a descriptive qualitative study, using the cross-mapping technique in 67 listed Nursing diagnoses, throughout the steps: 1) mapping of the listed diagnoses of the ICNP™ 1.0 with the concepts of NANDA-I diagnoses, Inc. and the ICNP™, version 2017 and 2) classification of listed diagnoses mapped according to the basic human needs. Data were analyzed through simple statistical and presented in tables. Results: in the first step, 46 (68.7%) and 41 (61.2%) items of the list were not present in NANDA-I Inc. and in the ICNP™, respectively. In the second stage, 92.5% of the items were classified in the psychobiological needs and 7.5%, in the psychosocial needs, with no item classified in psychospiritual needs. Conclusion: the listed diagnoses could be mapped for people with chronic heart failure, as well as their identification in the NANDA-I, Inc. and ICNP™ classification systems, and their categorization based on basic human needs. These factors show the need for further studies that address the needs of the specific population of this research. Descriptors: Nursing; Cardiovascular Nursing; Nursing Process; Nursing Diagnosis; Standardized Nursing Terminology; Heart Failure.RESUMEN Objetivo: mapear los enunciados de diagnósticos de Enfermería para las personas con insuficiencia cardiaca crónica por medio de dos sistemas de clasificación en la Enfermería. Método: estudio cualitativo descriptivo. Utilizó la técnica del mapeo cruzado en 67 enunciados diagnósticos de enfermería, cubrindo los pasos: 1) mapeo de los diagnósticos de la CIPE® 1.0 con los conceptos de los diagnósticos de NANDA-I, Inc. y CIPE® versión 2017 y 2) clasificación de los enunciados diagnósticos mapeados según las necesidades humanas básicas. Los datos fueron analizados mediante estadística simple y presentados en tablas. Resultados: se evidenció, en el primer paso, que 46 (68,7%) y 41 (61,2%) enunciados no estaban presentes en NANDA-I Inc. o CIPE®, respectivamente. En la segunda etapa, 92,5% de los enunciados fueron clasificados en las necesidades psicobiológicas y 7,5%, en lo psicosocial, sin enunciados clasificados en las necesidades psicoespirituales. Conclusión: fue posible mapear los enunciados diagnósticos para personas con insuficiencia cardiaca crónica, así como su identificación en los sistemas de clasificación NANDA-I, Inc. y CIPE®, y su categorización en función de las necesidades humanas básicas. Estos factores influyen en la necesidad de más estudios que aborden las necesidades de la población específica de esta investigación. Descriptores: Enfermería; Enfermería Cardiovascular; Proceso de Enfermería; Diagnóstico de Enfermería; Terminología Normalizada de Enfermería; Insuficiencia Cardíaca.
Objectives: to build and validate an almanac to prevent the use of alcohol and other drugs among adolescents. Methods: a methodological study, based on the adaptation of Echer’s stages and on Culture Circles. The Content Validity Index and the Concordance Index were used for validity. Results: problematization in Culture Circles and literature review supported the elaboration of an almanac. In validity with eleven health judges, the material obtained a global Content Validity Index of 0.73 in the first version and 0.84 in the second version, with validation with five judges. In terms of concordance, the 95% value was obtained with four technical judges and 86.2% with nine participants from the target audience. Conclusions: the constructed and validated almanac has playful, dialogic and problematizing potential.
No abstract
RESUMO Objetivos: construir e validar um almanaque para prevenção do uso de álcool e de outras drogas entre adolescentes. Métodos: estudo metodológico, pautado na adaptação das etapas de Echer e na realização dos Círculos de Cultura. Utilizaram-se o Índice de Validade de Conteúdo e o Índice de Concordância para validação. Resultados: a problematização nos Círculos de Cultura e a revisão da literatura embasaram a elaboração do almanaque. Na validação com onze juízes da saúde, o material obteve Índice de Validade de Conteúdo global de 0,73 na primeira versão e de 0,84 na segunda versão, com a validação junto a cinco juízes. Em relação à concordância, obteve-se o valor de 95% com quatro juízes técnicos e de 86,2% com nove participantes do público-alvo. Conclusões: o almanaque construído e validado tem potencial lúdico, dialógico e problematizador.
Objetivo: Clarificar o conceito de profissionalismo para o ensino de enfermagem. Métodos: Análise conceitual, por meio do método de Walker e Avant, identificando o uso do conceito nas bases Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE/PubMed®), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Índice Bibliográfico Español em Ciencias de la Salud (IBECS), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde(LILACS) e Banco de Dados de Enfermagem (BDENF), utilizando termos Medical Subject Headings (MeSH) “Professionalism”, “Teaching” e “Nursing”. Resultados: Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, selecionaram-se 18 artigos. Houve identificação dos atributos pela técnica de análise de conteúdo. Elaboraram-se casos modelo e contrário, com respectivo uso e não uso do conceito. Identificaram-se elementos antecedentes, atributos e consequentes. Como antecedentes: experiência, educação profissional, valores profissionais, socialização e formação positiva; como atributos: identidade profissional, atitude profissional, competência, domínio, ética, autonomia, papel profissional e comportamento profissional; e como consequentes: qualidade profissional, profissionais preparados, aquisição de habilidade, compromisso, autoconceito profissional e colocações práticas bem-sucedidas. Conclusão: Pode-se entender profissionalismo como conjuntura de qualidades que perpetuam o comportamento e o desempenho do papel profissional para o âmbito do ensino, como conhecimento, ética, atitude, domínio, autonomia e competência.
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