Tecnologias educacionais como estratégia para educação em saúde dos adolescentes: Revisão integrativa

Abstract

Introdução: na adolescência, fase que envolve diversas mudanças e requer específica atenção, torna-se relevante o uso de tecnologias educacionais junto ao processo de educação em saúde, como meio eficaz para o alcance da promoção da saúde. Objetivo: identificar, na literatura científica, tecnologias educacionais desenvolvidas, validadas e/ou aplicadas, com ênfase na educação em saúde de adolescentes. Método: revisão integrativa, realizada através do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, por meio das bases de dados MEDLINE, LILACS, IBECS, BDENF e CINAHL, utilizando-se dos descritores: Adolescente, Tecnologia Educacional e Educação em Saúde. Resultados: a amostra final quantificou 34 estudos, os quais apresentam bons níveis de evidência científica e destacam-se pela diversidade entre as tecnologias educacionais do tipo virtual e impresso, como site, website, cybertutor, bate papo, webnovela, plataformas digitais, programas de ensino, jogos, dramatizações, flipcharts, vídeos, histórias em quadrinhos, fotonovela e livro informativo. A principal ênfase a qual se volta às condutas de educação em saúde esta vinculada à saúde sexual e reprodutiva. Considerações finais: o estudo apresenta contribuições relevantes para o campo da saúde, em especial às profissões que buscam modalidade de ações inovadoras para incremento das práticas de promoção da saúde direcionadas a adolescentes.
 Palavras-chave: Adolescente, Tecnologia Educacional e Educação em Saúde.

Advice of nurses of basic attention on educational practices for teenagers / Discurso dos enfermeiros da atenção básica acerca das práticas educativas aos adolescentes

“…Subjects can be learned dynamically through the use of these technologies, making it possible for young people to become more autonomous and view themselves as beings responsible for their health. 14 Additionally, the use of educational technologies is intended to improve or strengthen health promotion skills and make social actors involved in this process become action multipliers. It is necessary to create and adopt informative and educational methods that enable the dissemination and expansion of knowledge so that the users of this methodology can be able to put into practice what has been learned.…”

A aplicação do lúdico como potencializador no processo de ensino aprendizagem da História da Enfermagem

“…Destaca-se que o processo de ensino e aprendizagem deve se adequar de acordo com o contexto, para promover e dinamizar esse processo com métodos inovadores (Silva, Carreiro & Mello, 2017). Assim, para tornar a aula mais dinâmica e atrativa, existem muitos recursos Research, Society and Development, v. 9, n. 12, e41091211372, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11372 5 que podem ser utilizados pelos professores, contribuindo para a aprendizagem e motivação dos alunos (Nicola & Paniz, 2016), como a utilização de jogos educativos.…”

Tecnologias educacionais aplicadas à saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes de escolas públicas

“…As Tecnologias Educacionais (TEs) no âmbito da saúde são estratégias inovadoras que surgiram com a globalização para uma educação mais dinâmica e ativa, fortalecendo a parceria escola e serviços de saúde, com os adolescentes, família e comunidade. No entanto, um desafio emergente é a necessidade de ampliar o acesso destas TE com informações sobre saúde sexual e reprodutiva para todos os adolescentes de escolas públicas, que apresentam maiores vulnerabilidades devido o contexto socioeconômico e cultural em que vivem (SILVA DML, et al, 2017).…”

“…(FIEDLER MW, et al, 2015). Situações como a gravidez na adolescência, sexualidade, Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) são muito frequentes e podem ser trabalhados a partir do uso das TE em saúde, uma vez que estes instrumentos tecnológicos fazem parte do cotidiano destes adolescentes (SILVA DML, et al, 2017).…”