RESUMO Objetivo: descrever a metodologia de participação de adolescentes no processo de criação-validação de uma história em quadrinhos que retrata a experimentação do álcool e analisar as experiências e vivências desses adolescentes que foram incorporadas às histórias em quadrinhos. Método: pesquisa participante, implementada entre 2015 e 2016, com a dinâmica de criatividade-sensibilidade "Almanaque" do método criativo-sensível, em dois grupos de adolescentes (G1 e G2), totalizando 17 participantes, entre 10 e 17 anos de idade. Todos residentes numa comunidade quilombola ao norte do Estado do Espírito Santo, Brasil. O G1 participou da criação da história em quadrinhos com o diagnóstico e a produção do seu conteúdo. O G2 validou o conteúdo vivencial e experiencial da história. Resultados: a infogeografia da comunidade e as informações socioculturais contribuíram para a criação do cenário e dos personagens; a narrativa de meninos (cinco) e meninas (cinco) forneceu o roteiro do storyboard transformado pelo designer contratado em "Uma história possível". Na validação, meninos (dois) e meninas (cinco) criaram identidade cultural com o enredo da história, pois o álcool integra-se ao cotidiano de vida da comunidade, estimulando a experimentação entre os adolescentes. Conclusão: a metodologia de criação-validação da história em quadrinhos, sobre o álcool estimulou a criticidade, tanto de quem a criou como de quem a validou.

Objective: to understand the perception of adolescents living in Quilombola community regarding unplanned pregnancy and its repercussions on community life. Methodology: descriptive, qualitative research using the creative and sensitive method through the dynamics of creativity and sensitivity: Shortening Distances and Body Knowledge. Participants were adolescents living in a Quilombola community in the rural area of the municipality of São Mateus, Espírito Santo (Brazil). The meetings took place at weekends, on three Sundays in December 2018. The results were organized by the Iramuteq® software and the images and narratives were developed by the content analysis method. Results: nine adolescents, catholic, single, with a family income of less than one minimum wage, living in their own home and living on subsistence agriculture participated. They have access to the public health service, which they use when they get sick. The software demonstrated that the words "pregnant" and "work" are central to their narratives. The experiences of adolescents were expressed by the following categories: Repercussion of pregnancy for adolescents in the Quilombola community; Rights of pregnant women in the community; and Behavior of families and adolescents towards pregnancy. Conclusion: the understanding of unplanned pregnancy, taking into account racial ethnic aspects, makes it possible to develop health education strategies that respect the cultural and social aspects of this community, so that the actions can be successful, which is a great challenge for the professionals involved.

RESUMO Objetivo: relatar a experiência docente com o emprego da técnica do júri simulado no ensino da ética/bioética para a graduação em Enfermagem. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, empregando metodologia alternativa no ensino para a graduação em saúde. Utiliza-se a técnica do júri simulado desde 2008, no 4º período, na disciplina “Interagindo com as Pessoas”. Refere-se esse relato à implementação da técnica no segundo semestre de 2018. Ocorre-se a estratégia de ensino/aprendizagem em quatro momentos distintos, sequenciais e complementares. Resultados: observou-se o envolvimento dos estudantes com a técnica do júri por meio da aplicabilidade dos conteúdos teóricos na resolução das questões discutidas com a técnica. Subsidiou-se o aprendizado com as aulas expositivo-dialogadas, que foi aprimorado e alcançado pelos próprios estudantes ao realizarem estudos complementares direcionados e colocados em prática com situações do cotidiano exposto por meio dos filmes. Conclusão: revela-se que docente e discentes aprendem a aprender, a fazer, a conviver e são sensibilizados a assumir uma postura profissional comprometida com a responsabilidade social e ética que a profissão requer. Descritores: Ensino de Enfermagem; Ética; Bioética; Aprendizagem; Estudantes; Educação Superior.ABSTRACTObjective: to report the teaching experience with the use of the simulated jury technique in ethics/bioethics teaching for the undergraduate nursing course. Method: it is a descriptive study, of experience report type, using an alternative methodology in teaching for health graduation. The simulated jury technique is used since 2008, in the 4th period, in the subject "Interacting with the People". This report refers to the implementation of the technique in the second half of 2018. The teaching/learning strategy occurs in four distinct, sequential and complementary moments. Results: the students' involvement with the jury technique was observed through the applicability of the theoretical contents in the resolution of the issues discussed with the technique. It subsidized the learning with the expository-dialoged classes, which was improved and reached by the students themselves when carrying out complementary studies directed and put into practice with daily situations exposed through the films. Conclusion: it is revealed that teachers and students learn to learn, to do, to live together and are sensitized to take a professional position committed to the social and ethical responsibility that the profession requires. Descriptors: Education; Nursing; Ethics; Bioethics; Learning; Students, Higher. RESUMENObjetivo: relatar la experiencia docente con el empleo de la técnica del jurado simulado en la enseñanza de la ética / bioética para la graduación en Enfermería. Método: se trata de un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, empleando metodología alternativa en la enseñanza para la graduación en salud. Se utiliza la técnica del jurado simulado desde 2008, en el 4º período, en la asignatura "Interactuando con las Personas". Se refiere este relato a la implementación de la técnica en el segundo semestre de 2018. Se produce la estrategia de enseñanza / aprendizaje en cuatro momentos distintos, secuenciales y complementarios. Resultados: se observó la participación de los estudiantes con la técnica del jurado por medio de la aplicabilidad de los contenidos teóricos en la resolución de las cuestiones discutidas con la técnica. Se apoyó el aprendizaje con las clases expositor-dialogadas, que fue perfeccionado y alcanzado por los propios estudiantes al realizar estudios complementarios dirigidos y puestos en práctica con situaciones del cotidiano expuesto por medio de las películas. Conclusión: se revela que docentes y alumnos aprenden a aprender, a hacer, a convivir y ser sensibilizados a asumir una postura profesional comprometida con la responsabilidad social y ética que la profesión requiere. Descriptores: Educación en Enfermería; Ética; Bioética; Aprendizaje; Estudiantes; Educación Superior.

Objective: To analyze the images of alcohol in the rite of passage of adolescents of a quilombola community. Method: Qualitative and participatory study was developed by Creative and Sensitive Method, and guided by generated questions: “In my house, alcohol is...”; “Near my house, I see alcohol in...” Ten adolescents who live in a quilombola community in the north of the state of Espírito Santo, Brazil, participated in the group dynamics. The material was submitted to a thematic analysis. Results: Images of alcohol are common in the daily life of adolescents and can be seen in bars drinks, in their homes or in soccer fields; in different moments within the community (weekend barbecues, church celebrations, after soccer); and also in rites of passage, where adolescents first sipped or tasted alcohol with friends or socially with adults. Final Consideration: Alcohol in quilombola communities is cultural, and socially accepted, which turns it into a challenge for health professionals to promote health education with these adolescents.

Objective: To describe and discuss the participation of adolescents from a quilombola community in the transformation of the comic “Possible Story” (“Uma História Possível”), from the Comic on alcohol, into an educational game. Method: Implementation of the creative and sensitive method of art-based research, with adolescents from a quilombola community in the state of Espírito Santo, for the development of a board game. Results: The democratic and interactive space favored the problematization of images and narratives about alcohol consumption mediated in the comic book. The group selected scenes, reordered the story, devised questions and riddles, formulated true and false assertions in a 17-card composition of the board game. The potential of the game as a content mediating tool to promote learning, reinforcement, and fixation of scientific content was evaluated. Conclusion: The active and dynamic participation of adolescents took place from conception to evaluation of the board game, encouraging them to reflect on a community context of cultural permissiveness of alcohol use.

Triagem neonatal; Conhecimento; Enfermagem.

Objective: to investigate, from the point of view of adolescents, which social determinants influence their health and the community where they live. Method: it is a qualitative, descriptive study, using the Sensitive Creative Method, through the Dynamics of Creativity and Sensitivity photo voice, with ten adolescents of elementary school of a public school of periphery. The photographs were recorded in the neighborhood where the adolescents live, answering the question that generated debate: "For you, what factors influence your health and the health of the community where you live?" The adolescents were then encouraged to report the motivation for carrying out the photographic record. It was adopted to classify, order and systematize the empirical material, the technique of Content Analysis in the Thematic Analysis modality. Results: two themes were obtained: "Social situation in which one lives: images of social reality" and "From naive to critical consciousness: the voice of adolescents". Conclusion: it was pointed out that when adolescents were given voice, it was observed that they identified the social determinants and reflected how they influence their lives and the community. It is reported that this process can contribute to the transformation of realities and reduce vulnerabilities. Descriptors: Adolescent; Community-Based Participatory Research; Photography; Health Promotion; Social Determinants of Health; Awareness. RESUMOObjetivo: investigar, sob a ótica de adolescentes, quais determinantes sociais influenciam a sua saúde e a da comunidade onde vivem. Método: trata-se de estudo qualitativo, descritivo, empregando o Método Criativo Sensível, por meio da Dinâmica de Criatividade e Sensibilidade foto voz, com dez adolescentes do ensino fundamental de uma escola pública de periferia. Registraram-se as fotografias no bairro onde os adolescentes vivem, respondendo à questão geradora de debate: "Para vocês, quais os fatores influenciam a sua saúde e a saúde da comunidade onde vivem?". Estimularam-se, em seguida, os adolescentes a relatar a motivação para a realização do registro fotográfico. Adotouse, para classificar, ordenar e sistematizar o material empírico, a técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise Temática. Resultados: obtiveram-se duas temáticas: "Situação social em que se vive: imagens da realidade social" e "Da consciência ingênua para a consciência crítica: a voz dos adolescentes". Conclusão: ressalta-se que, quando se deu voz aos adolescentes observou-se que eles identificaram os determinantes sociais e refletiram como eles influenciam suas vidas e da coletividade. Informa-se que esse processo pode contribuir para a transformação de realidades e reduzir vulnerabilidades. Descritores: Adolescente; Pesquisa Participativa Baseada na Comunidade; Fotografia; Promoção da Saúde; Determinantes Sociais da Saúde; Conscientização. RESUMENObjetivo: investigar, bajo la óptica de adolescentes, qué determinantes sociales influencian su salud y la de la comunidad donde viven. Método: se trata de un...

Este estudo tem como objetivo descrever a experiência vivenciada na produção compartilhada de jogo educativo sobre álcool, tendo a participação de adolescentes de comunidade Quilombola. Trata-se de um relato de experiência desenvolvida no primeiro semestre de 2019, dividido nas etapas: atividade de campo com grupos adolescentes, utilizando o método criativo sensível, através de dinâmicas de criatividade e sensibilidade; construção de storyboard provisório pelos pesquisadores; e avaliação dos jogos e alterações do storyboard. Após aplicação das dinâmicas produziu-se storyboard provisório do jogo de imagens. Esse jogo foi avaliado pelos adolescentes e alterações foram realizadas, chegando-se a um material educativo produzido por eles e para eles que pode ser uma ferramenta transformadora do cuidado à saúde. Com as atividades realizadas foi possível uma aproximação mais efetiva com os adolescentes, sendo possível conhecer seus costumes, sua cultura e apreender como o álcool está presente no cotidiano dos moradores da comunidade.