Objective: Analyze the perception of accounting professors at public HEIs about the use of the Problem-Based Learning (PBL) methodology in accounting education. Methodology: Semi-structured interviews were carried out with the analysis units composed of nine professors from undergraduate courses in accounting at public universities located in Rio Grande do Norte. The information obtained in the interviews was transcribed and, subsequently, went under the coding process, carried out with the aid of the ATLAS.ti®️ software, enabling the identification of the units of meaning contained in the interviewees' discourse, leading to a content analysis. A data triangulation was carried out using the course plans of the subjects taught by the interviewees along with the information disclosed in the interviews. Results: Based on the results obtained through the interviews, interviewees consider that problem-based learning is an applicable method to the teaching of accounting, especially in courses judged to be of a practical nature. In addition, it was found that the role of the teacher is essential for the successful use of this methodology. However, the analysis of the syllabuses of the subjects taught by the interviewees showed that traditional teaching methods are still predominant. It was observed that the demotivation of students, lack of knowledge of teachers about the PBL method, as well as lack of interest and incentives to use a learning approach based on problems and institutional aspects are factors that hinder and constrain the use of this pedagogical intervention. Study Contributions: The findings contribute to the discussion about the implementation of active methodologies in accounting education, specifically PBL, by identifying aspects that present themselves as challenges that need to be observed and overcome in their use.
Objetivo: Analisar a percepção dos docentes de Ciências Contábeis das IES públicas a respeito da utilização da metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) no ensino contábil. Metodologia: Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com unidade de análise composta por nove docentes de cursos de graduação em Ciências Contábeis de universidades públicas localizadas no Rio Grande do Norte. As informações obtidas nas entrevistas foram transcritas e, posteriormente, passaram por um processo de codificação, realizado com o auxílio do software ATLAS.ti®, possibilitando identificar as unidades de significados contidas no discurso dos entrevistados, permitindo a análise de conteúdo. Realizou-se uma triangulação de dados utilizando os planos de curso das disciplinas ministradas pelos entrevistados e as informações das entrevistas. Resultados: Com base nos resultados obtidos por meio das entrevistas, foi constatado que os entrevistados consideram que o problem-based learning é um método aplicável ao ensino da Ciência Contábil, principalmente nas disciplinas julgadas como de cunho prático. Além disso, verificou-se que o papel do docente é fundamental para o sucesso da utilização dessa metodologia. No entanto, a análise dos planos de curso das disciplinas ministradas pelos entrevistados demonstrou que os métodos de ensino tradicionais ainda são preponderantes. Foi observado que a desmotivação dos discentes, a falta de conhecimento dos professores sobre o método PBL, a falta de interesse e incentivos para utilizar uma abordagem de aprendizagem baseada em problemas e aspectos institucionais são fatores que dificultam e limitam a utilização dessa intervenção pedagógica. Contribuições do Estudo: Os achados contribuem para a discussão acerca da implementação de metodologias ativas no ensino de contabilidade, especificamente o PBL, ao identificar aspectos que se apresentam como desafios que precisam ser observados e superados em sua utilização.
Com a evolução da contabilidade de custos a mesma tornou-se uma dessas ferramentas que contribui para a continuidade da empresa, pois fornece informações que tem por finalidade auxiliar na tomada de decisão. Considerando esses aspectos esse estudo teve como objetivo averiguar o uso da contabilidade de custos como ferramenta gerencial em uma Indústria de tempero da cidade de Pau dos Ferros/RN. Para o alcance do objetivo e desenvolvimento do trabalho foi realizada uma pesquisa de campo, onde foi aplicado um questionário formado de 12 questões fechadas e abertas a gerente financeira da Indústria de temperos da cidade de Pau dos Ferros/RN, a fim de conhecer se essa empresa usa a contabilidade de custos em sua gestão. Os resultados da pesquisa mostraram que a empresa estudada utiliza a contabilidade de custos e considera a mesma como uma ferramenta gerencial para auxiliar o gestor na tomada de decisão.
Em 2017 o CPC editou a norma CPC 06 (R2), alinhada ao IFRS 16, com a finalidade de disciplinar a contabilização da operação do arrendamento mercantil e minimizar os efeitos provocados pela assimetria de informação contábil para os investidores. Portanto, o objetivo desse estudo é verificar se a aprovação do CPC 06 (R2) causou alguma alteração no valor das ações das empresas listadas na Bovespa. Trata-se de um estudo quantitativo, documental. Usou-se a técnica de estudo de eventos para analisar os retornos anormais dos ativos antes do evento e após o evento. A coleta de dados deu-se por meio do banco de dados Economatica. Os resultados mostraram que a publicação do CPC 06 (R2) não alterou o preço da ação das empresas com leasing operacional listadas na Bovespa.
No âmbito empresarial, a sustentabilidade tem sido incrementada de forma ampla. Possibilitando-se um equilíbrio nas finanças, e além da preservação ao meio em que se está inserido. Portanto, A pesquisa tem por objetivo averiguar se a geração e distribuição do valor adicionado das empresas listadas no Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE) são comparáveis as demais empresas listadas na B3. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de um estudo descritivo, documental e quantitativo. Os dados foram coletados a partir das demonstrações financeiras divulgadas pelas empresas no site da BM&FBOVESPA. Para análise dos dados aplicou-se o teste de correlação. Os resultados mostraram que a média em relação a análise de geração de riqueza das empresas que compõem o ISE foram superiores que às demais. Os testes estatísticos Shapiro-wilk e Wilcoxon demonstram, ao nível de insignificância de 5% que as empresas pertencentes ao ISE e as não pertencentes apresentam diferenças estatísticas.
A ordem cronológica de pagamentos é objeto de discussão desde a promulgação da Lei 8.666/93. No entanto, tornou-se necessária a sua regulamentação nos municípios jurisdicionados pelo Tribunal de Contas do RN, mediante a resolução 032/2016. De modo geral, esta normativa visa promover o equilíbrio no fluxo processual, bem como a garantia de um tratamento isonômico e impessoal para com os credores da Administração Pública. A partir disso, o estudo objetivou analisar a percepção dos contadores quanto à observância da ordem cronológica de pagamentos em municípios do Médio Oeste Potiguar. A pesquisa, se caracteriza como bibliográfica, estudo de campo e descritiva. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário. Os resultados analisados revelam que os contadores em sua totalidade, deparam-se com limitações ao cumprir a ordem de pagamentos, em função do desiquilíbrio financeiro entre receitas e despesas, especificamente ao que se refere à ausência de planejamento nos municípios.
Esta pesquisa tem como objetivo identificar os fatores, à luz da teoria dos custos de transação econômica, que influenciam nas negociações de compra e venda, em três empresas exportadoras de melão do Estado do Rio Grande do Norte. Utilizou-se a abordagem qualitativa, em uma perspectiva descritiva e exploratória. Para a coleta dos dados, empregou-se a entrevista semiestruturada. Cada entrevista foi importada para o software Atlas Ti 8.0. Efetuou-se a codificação dos dados sobre a unidade de análise. Realizou-se a categorização de acordo com a dimensão estudada: racionalidade limitada, oportunismo, especificidade de ativo, frequência e incerteza. Os resultados indicaram a existência de elevado nível de especificidade de ativos físicos, locacionais, dedicados, temporais, humanos e de marca. Estas singularidades facilitam a recorrência das transações entre os agentes, o que diminui a racionalidade limitada, assim como o oportunismo e os aspectos de incerteza. Este fato acontece em razão de a frequência da transação favorecer a realização de parcerias entre as partes, advindas dos ganhos de conhecimento e confiança; logo, o fator que mais influencia nas negociações de compra e venda, para reduzir custos de transação econômica, corresponde à frequência das negociações.
A sociedade como o passar do tempo está sentindo a necessidade de tomar mais cuidado com questões ambientais, tendo em vista que os impactos ambientais estão afetando todo o planeta, nesse contexto a Contabilidade Ambiental é considerada uma ferramenta de gestão de considerado de suma importância. Diante disso, o presente estudo visa investigar qual a percepção dos discentes sobre a aprendizagem da contabilidade ambiental em algumas instituições de ensino superior do estado do Rio Grande do Norte. O estudo se enquadra como uma pesquisa do tipo exploratório-descritiva, cuja coleta se deu mediante a adoção de um questionário de 5 questões onde foi utilizado a escala de Likert para obtenção a fundamentação de dos resultados obtidos, ao modo que percebeu-se que os alunos dos Cursos de Ciências Contábeis da UERN, MARTER CHRISTI e UFERSA, não se sentem preparados para atuar neste campo, ao modo que, o estudo relata que a disciplina não tem sido trabalhada com excelência por parte do professor.
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