O objetivo do estudo é investigar os aspectos determinantes para a qualidade dos trabalhos periciais nas varas cíveis na percepção dos magistrados. Para tanto, aplicou-se um questionário a 17 juízes que atuam nas varas cíveis na cidade de Natal/RN. De acordo com os magistrados, a especialização acadêmica e técnica na área da causa é fundamental para a qualidade da perícia contábil. Em relação aos honorários, 50% dos juízes acreditam que este não é um fator que determina a qualidade do trabalho desenvolvido. Os resultados evidenciam que apenas 25% dos magistrados sempre consideram o laudo apresentado ao proferirem a sentença e que 92% dos juízes nunca ou dificilmente intimam os peritos para prestar esclarecimentos sobre o laudo apresentado. Evidencia-se, com isso, que a qualidade dos laudos periciais deve ser melhorada, maximizando o poder de contribuição do conteúdo do laudo para a decisão dos juízes e a relevância do trabalho pericial para as comarcas cíveis. Esses resultados contribuem não só para a literatura sobre a perícia contábil no Brasil, mas também para a melhoria dos trabalhos apresentados pelos peritos contadores nas varas cíveis.Palavras-chave: Determinantes da qualidade. Perícia contábil. Magistrados.
O presente estudo tem por objetivo identificar as contribuições da operacionalização do Problem-Based Learning (PBL) em uma disciplina de Ciências Contábeis em uma Instituição de Ensino Superior Brasileira e os respectivos resultados dos alunos. Para tanto, a experiência foi realizada na disciplina de Controladoria Empresarial do curso de graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A coleta dos dados foi aplicada em duas turmas da disciplina de Controladoria Empresarial, uma matutina e a outra noturna, totalizando 59 participantes, por meio de questionário aplicado aos discentes para obter o feedback da aplicação realizada, da observação participante pelos tutores, e da análise documental dos critérios de avaliação, tanto dos relatórios, quanto dos documentos elaborados para a autoavaliação e avaliação pelos pares que também fizeram parte da composição da avaliação final. Sendo adotado uma abordagem qualitativa para analise dos dados, utilizando a estratégia metodológica denominada action research. Os resultados evidenciam que a operacionalização do PBL apresentou impacto positivo no desempenho dos alunos, e consequentemente, apresentou eficácia, uma vez que atingiu um dos objetivos do PBL, que é contribuir para o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, constata-se, tanto na observação participante quanto pelo relato dos alunos, a sugestão pela aplicação do PBL em conjunto com aulas expositivas, bem como um feedback antes da avaliação final, e ainda, que o PBL seja aplicado em outras disciplinas do curso.
RESUMOO objetivo deste estudo é analisar se as disciplinas da área de métodos quantitativos oferecidas nos cursos de Ciências Contábeis fornecem conhecimentos básicos na área aos discentes. Diante das limitações temporais e da quantidade de análises necessárias, optou-se pelo estudo de três instituições do estado da Paraíba (UFCG, UEPB e UNESC) selecionadas pelo critério de acessibilidade. Identificou-se nos Projetos Pedagógicos dos cursos, as disciplinas da área de métodos quantitativos e posteriormente verificou-se a aderência dos conteúdos abordados nas ementas das disciplinas às Diretrizes Curriculares para o curso de Ciências Contábeis e ao currículo do contador global -TD 21 (ISAR). Por fim se buscou mensurar, através da aplicação de questionário, o grau de absorção do conhecimento dos discentes concludentes acerca dos conteúdos abordados nestas disciplinas. A IES federal apresentou maior nível de aderência aos conteúdos mínimos sugeridos (69,57%), ficando as outras instituições pesquisadas em patamar inferior a 57%. A aferição do conhecimento dos discentes sobre métodos quantitativos evidenciou outro dado preocupante, com exceção de algumas questões teóricas primárias onde os índices de acertos superaram os 70%, a grande maioria dos discentes investigados desconhece aplicações de medidas de tendência central e dispersão, equivalência de capitais e análise de regressão, por exemplo. Conclui-se que as disciplinas da área de métodos quantitativos nos cursos de Ciências Contábeis das IES pesquisadas não atingem seu objetivo de proporcionar subsídios essenciais na área para os discentes.Palavras-Chave: Ensino em Contabilidade. Métodos Quantitativos. Avaliação. ABSTRACT The objective of this study is to analyze whether the subjects in the area of quantitative methods courses offered in
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RESUMOEste trabalho tem como principal objetivo verificar se a forma como os demonstrativos e relatórios contábeis são apresentados pode (ou não) influenciar as decisões dos usuários de informações financeiras, tendo como base as respostas de 1.850 discentes dos cursos de Administração e Contábeis de instituições públicas e particulares. Foram realizados cinco experimentos, apresentados sob forma de questionário, estruturados em dois estudos. No Estudo I, composto pelos experimentos 1, 2 e 5, o objetivo foi verificar se os diferentes tratamentos contábeis para avaliação e evidenciação de alguns elementos contábeis afetam, de forma significante, as decisões dos alunos. O Estudo II, composto dos experimentos 3, 4, buscou verificar se a utilização de recursos textuais e/ou gráficos na apresentação de informações financeiras pode alterar a percepção e, consequente, decisão dos indivíduos. Os resultados evidenciam que os participantes da pesquisa tiveram suas escolhas influenciadas pelo critério de avaliação de estoques e evidenciação de P&D utilizados e pelo reconhecimento dos efeitos da inflação na elaboração das demonstrações contábeis, bem como pela utilização de recursos textuais e/ou gráficos na apresentação dos relatórios financeiros, comprovando o efeito formulação nas situações apresentadas.Palavras-Chaves: Finanças Comportamentais. Efeito Formulação. Processo Decisório. ABSTRACT This work had as the main objective to verify if the way accounting information reported can or can not influence user's decision of accountant information. For that the answers of 1850 Business Management and
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