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PERSPECTIVAS Artigo convidado REVISTAS BRASILEIRAS EM ADMINISTRAÇÃO: RELEVÂNCIA PARA QUEM?A razão de ser de um periódico acadêmico é divulgar o conteúdo das pesquisas realizadas pela comunidade científica, promovendo o avanço das ciências. No caso específico das Ciências Sociais Aplicadas e, em particular, do campo de Administração, a divulgação das pesquisas tem também o papel de transmitir o conhecimento para além dos muros da comunidade científica, possibilitando melhores práticas de gestão de empresas privadas e de organizações públicas, assim como o desenvolvimento da sociedade.Nos últimos anos, a publicação dos resultados dos esforços de pesquisa em periódicos acadêmicos passou a ser um dos principais parâmetros de produtividade dos docentes-pesquisadores e de suas respectivas instituições. O número absoluto de publicações por pesquisador, aliado aos indicadores bibliométricos de qualidade, é a principal referência da construção da carreira dos docentes, que se dedicam a seguir os padrões de publicação de alto impacto. Essa configuração dos requisitos de qualidade da produção acadêmica reflete diretamente na forma de desenvolver as pesquisas e divulgá-las, e, indiretamente, na transmissão dos conteúdos para a sociedade.Os periódicos editados no Brasil, particularmente os situados nos estratos superiores de qualidade medidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), tentam se adequar a essa nova realidade buscando se conformar aos padrões ditados por grandes publishers internacionais, pois o seu mercado relevante deixou de ser restrito ao âmbito nacional.Este artigo tem por objetivo discutir o atual cenário de publicações e de periódicos editados no Brasil, e contribuir para um debate sobre o futuro dos periódicos brasileiros em Administração, em um cenário de restrição orçamentária, maior concorrência e aumento do nível de exigência por parte da Capes. PERIÓDICOS E PUBLICAÇÕES: CENÁRIO ATUAL E INDICADORES

This article assesses whether or not students with international exchange experience return to their home countries with qualitatively different perspectives on the way universities can play a role in fostering innovation and entrepreneurship ecosystems. It includes survey data collected from 516 Brazilian undergraduates asked to rank characteristics of an entrepreneurial university on a scale from 1 to 5. The findings of this study suggest that those with international experience tended to emphasize connections between university and nonacademic partners, compared with nontraveling counterparts, who emphasized the importance of infrastructure in the university. Therefore, use of such programs may have an impact upon the structure of ST&I (Science Technology and Innovation) systems.

Na pesquisa relatada neste artigo, teve-se como objetivo analisar a gestão editorial de periódicos científicos da área de Administração no contexto brasileiro e propor uma tipologia de seus modelos de gestão. Adotou-se uma abordagem qualitativa e utilizou-se o método de estudo de casos múltiplos dos seguintes periódicos: RAE, RAC, RAUSP, O&S e BAR. Identificou-se que o modelo de gestão dos periódicos está fortemente vinculado a seu tipo de instituição mantenedora (associação científica, instituição de ensino superior [IES] pública, IES privada), a qual influencia nas questões financeiras, administrativas e científicas das revistas.

Research impact on various societal spheres has been increasingly demanded for funding purposes and as a form of demonstrating the relevance of scientific research for societal problems. In this context, interest in interdisciplinary research and knowledge coproduction has grown as a path to achieve this expected impact, but few studies have considered its conjoint association with societal impact. This article investigates how academic research undertaken in interdisciplinary groups impacts public policies. To this end, we used a multiple case study strategy (involving three broad interdisciplinary research groups) to understand how the differences regarding knowledge coproduction with policy actors were relevant to explain differences in research impacts: instrumental, conceptual, symbolic and capacity-building. All the groups studied presented some type of impact in public policies, with emphasis on conceptual impact. The importance of knowledge coproduction was highlighted in two broad interdisciplinary groups since they stood out with more instrumental impacts compared to the other one. We argue that the combination of broad interdisciplinarity of the group together with the coproduction of knowledge with policymakers as co-researchers produces research that has more impact on the public policy community, especially translated as instrumental impact.

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A iniciativa desta Cartografia é parte do eixo de curadoria e pesquisa da Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica do Instituto de Estudos Avançados da USP. Trata-se de um estudo que teve por objetivo principal identificar e analisar cursos de formação inicial de professores para a educação básica no Brasil (licenciaturas) que apresentem inovações em termos de práticas e dinâmicas curriculares. Especificamente, serão analisados casos que busquem a interdisciplinaridade na formação dos futuros docentes, bem como uma ativa articulação com as escolas de ensino básico da região em que atuam. Mapear essas iniciativas que apresentem novas dinâmicas curriculares, diferenciadas das tradicionais, de modo a compreender os caminhos percorridos por esses cursos e soluções desenvolvidas para o processo de formação de professores para atuação na educação básica é trazer à luz um movimento de renovação requerido por instituições diversas o qual pode inspirar outras iniciativas.

ResumoEste estudo objetiva avaliar em que medida títulos brasileiros que utilizam o Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) atendem aos requisitos de qualidade necessários a periódicos científicos. O universo da pesquisa consistiu de 303 títulos, do qual foi analisada amostra aleatória estratificada de 16 deles, cerca de 5% do total. Foram analisadas informações relativas à formação dos conselhos editoriais, políticas editoriais e processo de editoração, assim como o perfil dos autores. A conclusão geral é que os títulos estudados atendem apenas parcialmente aos requisitos de qualidade normalmente indicados para que uma revista seja considerada científica. Palavras-chavePeriódico científico eletrônico. Acesso Aberto à literatura científica. Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER). Qualidade de periódicos.