Authors who have published in a subscription journal can do this by depositing the version of the article accepted for publication (version 2) in their own institution's repository.Os autores podem disponibilizar seus artigos em acesso aberto, arquivando, sem custo em um Repositório Institucional.Os autores que tiverem publicado em um periódico podem fazer isso pelo depósito da versão do artigo aceito para publicação (versão 2) no repositório da sua própria instituição. The impact of computer usage on scholarly communication among social scientists Sely Costa and Jack MeadowsLoughborough University, UK Received 17 December 1999 Abstract.An examination has been made of the effects of using information technology on the communication of research by social scientists in Brazil. Two disciplines were studiedeconomics and sociology -via both interviews and a questionnaire survey. A small sample of UK social scientists was also interviewed. The results indicate that major changes in communication habits are occurring. These are already well advanced for informal communication and are beginning to appear for formal communication.Differences have been found between economists and sociologists, with the former more active in their use of electronic facilities. Along with such discipline-related differences, the developments also appear to be influenced, in part, by pressures from the research community and from the institutional environment. One significant impact of information technology seems to be an increasing democratisation of the international research community.

Resumo

ResumoA gestão do conhecimento tem se desenvolvido no ambiente das organizações empresariais e tem suas pesquisas e aplicações voltadas para a perspectiva do conhecimento organizacional. No entanto, existem outros contextos nos quais a gestão do conhecimento pode ser estudada, como, por exemplo, o contexto acadêmico, voltado para a perspectiva do conhecimento científico. Independentemente do contexto em que se inserem, os processos de comunicação constituem uma questão fundamental a ser levada em consideração em estudos sobre gestão do conhecimento. Esta pesquisa se propôs a investigar a relação, em nível conceitual, entre a gestão do conhecimento e os processos de comunicação científica, tendo em vista as peculiaridades do contexto e do conhecimento científico. Mais especificamente, referiu-se a uma proposta teórica de construção de um modelo conceitual de gestão do conhecimento científico no contexto acadêmico, tendo por base os processos de comunicação científica. Palavras-chave INTRODUÇÃOIniciativas de gestão do conhecimento devem necessariamente considerar as características do ambiente no qual são implementadas. Tais características dizem respeito, principalmente, à natureza do conhecimento -bem como as forças que condicionam a sua criação -a cultura que envolve os indivíduos e o seu comportamento em relação à informação e ao conhecimento. Além disso, devem levar em conta, sobretudo, as peculiaridades dos processos de comunicação próprios do ambiente no qual as iniciativas serão implementadas. Desse modo, é imprescindível observar que comunidades de naturezas distintas requerem modelos de gestão do conhecimento que atentem para as suas especificidades. Portanto, a partir das características do contexto no qual se pretende desenvolver a gestão do conhecimento -organizações empresariais, administração pública, ambiente acadêmico ou outros -, deverão ser delineados modelos de gestão do conhecimento apropriados a cada um deles.Especificamente em relação ao ambiente acadêmico, corporificado principalmente pelas universidades, parecem ser poucas as iniciativas, os estudos ou os modelos de gestão do conhecimento que, de fato, consideram as suas particularidades. Dentre tais particularidades, destacam-se os processos de comunicação científica, a natureza da produção do conhecimento científico e a estrutura e comportamento de comunidades científicas, além da cultura que envolve o ambiente acadêmico.Este artigo apresenta resultados de pesquisa teórica que teve por objetivo propor um modelo conceitual de gestão do conhecimento científico considerando o contexto do ambiente acadêmico e suas particularidades. O objetivo foi, portanto, investigar a relação, em nível conceitual, entre a gestão do conhecimento e os processos de comunicação científica, tendo em vista as peculiaridades do contexto acadêmico e do conhecimento científico.

Authors who have published in a subscription journal can do this by depositing the version of the article accepted for publication (version 2) in their own institution's repository.Os autores podem disponibilizar seus artigos em acesso aberto, arquivando, sem custo em um Repositório Institucional.Os autores que tiverem publicado em um periódico podem fazer isso pelo depósito da versão do artigo aceito para publicação (versão 2) no repositório da sua própria instituição. The impact of computer usage on scholarly communication among social scientists Sely Costa and Jack MeadowsLoughborough University, UK Received 17 December 1999 Abstract.An examination has been made of the effects of using information technology on the communication of research by social scientists in Brazil. Two disciplines were studiedeconomics and sociology -via both interviews and a questionnaire survey. A small sample of UK social scientists was also interviewed. The results indicate that major changes in communication habits are occurring. These are already well advanced for informal communication and are beginning to appear for formal communication.Differences have been found between economists and sociologists, with the former more active in their use of electronic facilities. Along with such discipline-related differences, the developments also appear to be influenced, in part, by pressures from the research community and from the institutional environment. One significant impact of information technology seems to be an increasing democratisation of the international research community.

INTRODUÇÃOO presente artigo* refere-se a um estudo de caso realizado nos colégios Maristas da então Província Marista de São Paulo sobre o comportamento informacional dos professores da educação básica na busca de informação para a formação continuada. O estudo visou à identificação dos canais e fontes de informações mais utilizados e dos fatores que podem influenciar a busca de informação para suprir necessidades relacionadas à atuação profissional do professor. Buscou também averiguar se o comportamento informacional dos professores da educação básica se diferencia de acordo com os níveis de atuação, áreas do conhecimento, funções, formação acadêmica, faixas etárias e sexo.O estudo fundamenta-se na suposição de que as transformações técnico-científicas, econômicas, políticas e sociais determinam aos professores a necessidade de capacitação permanente para que assimilem as inovações tecnológicas, as novas formas de organização de trabalho e os novos modos de produção. Desta forma, o ofício do professor tem se modificado para contemplar um mundo em rápidas e constantes mudanças, no qual a formação continuada de professores entendida como um processo constante de busca e renovação do saber-fazer educativo, que abrange as atividades promovidas ou apoiadas pela instituição e os programas de formação pessoal, deve se caracterizar como uma das condições essenciais para a melhoria do ensino e aprendizagem.Para tanto, buscaram-se subsídios teóricos na ciência da informação e educação para abordar os principais tópicos referentes ao comportamento informacional, à formação dos professores e ao uso das novas tecnologias para a formação continuada, além do papel que a biblioteca escolar deve desempenhar nesse contexto. Comportamento dos professores da

Esta obra é licenciada sob uma licença Creative Commons -Atribuição CC BY 4.0, sendo permitida a reprodução parcial ou total desde que mencionada a fonte.

Due to improving Internet connectivity and a growing number of international initiatives, knowledge workers in developing countries are now getting access to scholarly and scientific publications and electronic resources at a level that is unmatched historically. This is highly significant, particularly in areas of medicine, agricultural and environmental sciences, and development literature that are much needed if developing countries are to meet the Millennium Development Goals. At the same time, the Open Access movement and the growing number of Open Archive Initiative (OAI) compliant institutional repositories promise to provide even greater access to resources and scientific publications that were previously inaccessible. These low cost technology and interoperability standards are also providing great opportunities for libraries and publishers in developing countries to disseminate local research and knowledge and to bridge the South-North knowledge gap. This article reviews these recent trends, discusses their significance for information access in developing countries, and provides recommendations for knowledge workers on how to actively participate in and contribute to the global knowledge commons.

Este artigo visa a contribuir para o conhecimento mais aprofundado sobre estudos de comportamento informacional de usuários com base em como são tratados na literatura da ciência da informação nas últimas seis décadas. Para tanto, a análise se fundamenta nas revisões publicadas no periódico Annual Review of Information Science and Technology (Arist) e em outros trabalhos que complementam o tema abordado, mostrando sua evolução teórica e metodológica. Uma diferença crucial está relacionada à mudança conceitual observada, a qual denota a ampliação da visão epistemológica dos estudos. Tal mudança referese, especialmente, à nova terminologia adotada, que passa de "estudos de usuários" ou "necessidades e uso de informação" para "comportamento informacional de usuários". Trata-se, contudo, não somente de alteração terminológica, mas, sobretudo, de mudança paradigmática, resultado de transformações no modo como o tópico é definido e abordado, e na forma como é investigado.