O presente estudo analisou a influência das redes sociais sobre o comportamento de consumidores no processo de compra. Apresentou caráter descritivo, com abordagem quantitativa, usando como instrumento de coleta de dados um questionário on-line validado por Nóbrega (2014), aplicado com 346 residentes de cidades nordestinas de médio porte. Utilizou-se a estatística descritiva e a técnica ANOVA. Os resultados apontaram que há diferenças com relação ao gênero e à faixa etária no que diz respeito ao consumo nas redes sociais. Concluiu-se que as redes sociais têm poder de influência relevante no comportamento dos consumidores, sendo uma importante via de comunicação e interação. Palavras-chave:Redes sociais. Decisão de compra. Comportamento do consumidor. INTRODUÇÃOO uso da Internet, nos últimos anos, caracterizou-se pelo crescimento da participação e da interação dos indivíduos, facilitando a expressão, a comunicação e o compartilhamento de conhecimentos e experiências (BILGIHAN; PENG; KANDAMPULLY, 2014). Tornou-se também parte integrante da interação entre pessoas e organizações, permitindo-lhes se comunicar sem restrições de tempo e lugar (YAVUZ; TOKER, 2014).A Internet trouxe o desaparecimento de obstáculos antes encontrados que bloqueavam compartilhamentos e trocas de informações. Por meio das mídias sociais, hoje as pessoas vivem em um sistema ampliado que lhes permite compartilhar pensamentos, ideias e experiências as quais podem induzi-las a novas maneiras de produzir e consumir. A realidade concreta se confunde com a virtual. No mercado virtual, o uso ultrapassa a metade da população mundial, o que representa 4,021 bilhões de usuários da Internet com 3,2 bilhões nas redes sociais, de acordo com a Digital (WEARESOCIAL, 2018). Portanto, tem-se um amplo mercado a explorar por meio das interações digitais.O crescimento do uso das redes afetou sobremaneira o comportamento do consumidor na internet e, à medida que os indiví-duos passam mais tempo nas mídias sociais, mais suas decisões

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Inclusão digital na terceira idade: uma revisão de literatura Digital inclusion in third age: a literature review

Brain aging involves regional alterations of specific cellular subpopulations in the human hippocampus: a network hub for memory consolidation. The present study investigates whether age, sex, education years, and the concentration of neuropathological and inflammatory proteins influence neuronal-type marker expression in the elderly hippocampus. We analyzed the digital images (1 µm/pixel) of postmortem hippocampal sections from 19 non-demented individuals (from 78 to 99 years). This material was obtained from the “Aging Dementia and TBI Study” open database. Brain samples were processed through in situ hybridization (ISH) for the immunodetection of VGLUT1 (glutamatergic transporter) and GAT1 (GABAergic transporter) and mRNAs and Luminex protein quantifications. After image acquisition, we delineated the dentate gyrus, CA 3/2, and CA1 hippocampal subdivisions. Then, we estimated the area fraction in which the ISH markers were expressed. Increased VGLUT1 was observed in multiple hippocampal subfields at late ages. This glutamatergic marker is positively correlated with beta-amyloid and tau proteins and negatively correlated with interleukin-7 levels. Additionally, education years are positively correlated with GAT1 in the hippocampus of elderly women. This GABAergic marker expression is associated with interferon-gamma and brain-derived neurotrophic factor levels. These associations can help to explain how hippocampal sub-regions and neurotransmitter systems undergo distinct physiological changes during normal aging.

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As rápidas mudanças advindas com a reforça psiquiátrica, vem exigindo dos serviços públicos de saúde um trabalho mais articulado, dessa forma, o modelo hospitalocêntrico deixa de ser o grande foco das políticas públicas de saúde, delegando ao Centro de atenção

A questão ambiental em cursos de administração de Mossoró (RN): documentos e percepções de coordenadores de curso analisadosUm dos instrumentos estratégicos e essenciais para o modelo de desenvolvimento sustentável é a Educação Ambiental (EA). Sendo assim, o objetivo geral deste trabalho é analisar a Educação Ambiental (EA) em bacharelados presenciais de Administração de quatro Instituições de Ensino Superior (IES) de Mossoró/RN. E objetivos específicos deste são: verificar o posicionamento dos coordenadores de curso sobre a EA nos seus respectivos cursos; e, verificar pressupostos de EA nos respectivos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC´s). O estudo foi direcionado para os cursos de graduação presencial em administração de quatro IES de Mossoró/RN, sendo uma Universidade Federal, uma Estadual, uma Privada e uma Faculdade. Foram entrevistados os coordenadores dos cursos e analisados os documentos. Apesar dos cursos pesquisados apresentarem a realização de práticas sustentáveis e o ensino da temática em algumas disciplinas, observou-se que as ações são pontuais e não desenvolvidas de forma transversal como preconiza a Lei 9.795/1999, o que poderia ser procedente do tipo de comprometimento dos atores envolvidos.Palavras-chave: Instituições de Ensino Superior; Projeto Político-Pedagógico; Práticas Sustentáveis; Questões Ambientais. The environmental issue in Mossoró (RN) administration courses: documents and perceptions of course coordinators analyzedOne of the essential and strategic tools for the sustainable development model is the Environmental Education (EE). Therefore, the general objective of this study is to analyze the environmental education (EE) in four presential bachelors of Business of Higher Education Institutions (HEI) of Mossoró/RN. And specific objectives of this are: Check the positioning of the course coordinators about the EA in their respective courses; and verify EA assumptions in their pedagogical projects of the courses (PPC's). The study was directed to the presential bachelors in Business of four HEIs of Mossoró/RN, being a federal university, one state, one private and one college. They interviewed the coordinators of the courses and analyzed documents. Although the courses surveyed present the achievement of sustainable practices and the theme of teaching in some subjects, it was observed that the actions are isolated and undeveloped across the board as recommended by the Law 9.795 / 1999, which could be coming from the kind of commitment the actors involved.Keywords: Higher Education Institutions; Political-Pedagogical Project; Sustainable Practices; Environmental Issues. Topic: Gestão Ambiental e BiodiversidadeReviewed anonymously in the process of blind peer. Um dos instrumentos estratégicos e essenciais para esse modelo sustentável é a Educação Ambiental (EA). Apesar de não haver um conceito universal, este tipo de educação visa promover a sensibilização dos alunos para as questões e problemas socioambientais. Por se tratar de uma questão cultural em que as pessoas são os objetos ...